Арт – всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств

Декларация о правах инвалидов была провозглашена в декабре 1975 года. Ей предшествовала Декларация о правах умственно отсталых лиц (декабрь 1971), положения которой, конечно, распространяются и на детей с церебральным параличом. И в том и в другом документе утверждаются права на человеческое достоинство и на удовлетворительную жизнь, как можно более нормальную и полнокровную.

Здесь я не удержусь, чтобы не привести отрывки из небольшой книжки «Искусство и творчество людей с особенностями в умственном развитии» (пер. с нем.; Минск, 1999), многие положения которой непосредственно совпадают с задачами нашей книги:

• «Из-за своей умственной ограниченности люди не должны быть изолированы от мира искусства. Посещение театров, музеев, концертов, собственно творческая деятельность в любом виде должны быть им доступны. Ошибочно считать, что в сфере искусства они будут только берущими. Выражая свои ощущения, потребности, желания и фантазии, они открывают нам новый способ видения, акцентируют внимание на аспектах мира, которые без их помощи, возможно, остались бы скрытыми для нас» (с. 3);

• «Искусство происходит из более глубокого духовного уровня, чем интеллект и языковое выражение. Оно следует особенному, собственно художественному мышлению, которое более архаично, чем интеллект, и которое в произведениях умственно ограниченных людей отражается непосредственно и ярко. Подобное можно увидеть и в детских рисунках, в памятниках древних культур, в произведениях многочисленных современных художников…» (с. 5);

• «С некоторыми людьми общение вообще налаживается посредством произведений искусства, через те или иные краски, звуки, ритмические движения… Поэтому исследования терапевтов в области искусства и их занятия с умственно ограниченными людьми должны особенно приветствоваться. Но это ни в коем случае не должно привести к тому, чтобы каждый творческий акт представлялся терапевтически необходимым или намеренным» (с. 8);

• «Могут ли умственно ограниченные люди быть художниками? <…> Произведение становится “произведением искусства”, если оно определено как таковое. Это определение может исходить от художника или от других людей. Положительность или отрицательность такого определения чаще всего – проблема традиций и привычек восприятия, которые бытуют в обществе. Другими словами, это меры оценки, подлежащие изменению. Например, современное искусство привело к новым параметрам оценки и этим самым изменило отношение к работам умственно ограниченных людей. В нашем обществе искусство обладает некоторой рыночной стоимостью. <…> Эта стоимость определяется иногда отдельной личностью, например, владельцем художественного салона, или же целым комплексом условий (цена материала, технологическая сложность создания, уровень рекламы). В контексте нашей брошюры это означает необходимость создания условий для презентаций творческих работ умственно ограниченных людей. Общественности нужно указать на их произведения. Это важно, чтобы люди с умственными ограничениями имели равные шансы с людьми обычными для самовыражения, а также для устройства своей жизни. Им должен быть дан шанс превратить свое творчество из второстепенного занятия, каковым оно является для большинства людей, в главное дело жизни, как его понимают художники… Роль художника в нашем обществе – это роль, которая допускает своеобразие и делает возможным признание без каких-либо ограничений. Поэтому роль художника представляет для людей с особенностями в интеллектуальном развитии возможность выйти из установленных рамок “невменяемого и опекаемого”. <…> Творческие способности умственно ограниченных художников становятся общественно воспринимаемыми и делают этим самым его неполноценность относительной. Умственно ограниченный художник получает рецензию на свое произведение, его фото появляется в газетах, в выставочном каталоге, посетители рассматривают его творения, ищут объяснения и получают информацию, восхищаются, критикуют, обсуждают историю его жизни и его работы» (с. 10–11);

• «Параллельно, не претендуя на “высокое искусство”, эти произведения могут, например, в виде картин на выставках или репродукций в публикациях, каталогах, календарях служить рекламным привлечением к умственно ограниченным людям и вносить вклад в их интеграцию с обществом. То же относится к музыке и театральным представлениям.

Удавшиеся и положительно принятые общественностью презентации творческих работ смогут легче всего убедить окружающих способствовать дальнейшей художественной активности людей, чьи произведения они увидели, создавать благоприятные для их творчества условия в семье, учреждениях по поддержке жизни, в народных школах и музеях, но, прежде всего, привлечь политиков, финансирующие организации и спонсоров» (с. 12, курсив мой. – Ю. К.).