Арт – всегда терапия. Развитие детей со специальными потребностями средствами искусств

Все приведенные выдержки приложимы к детям с церебральным параличом. По достижении совершеннолетия многим из них не удается полностью преодолеть симптомы ДЦП, и творчество – одно из немногих средств, способных обеспечить этим людям достойный социальный статус. Однако если художественная деятельность умственно ограниченных людей давно уже завоевала себе определенное место в современной культуре, мы не можем, к сожалению, сказать то же о детях и взрослых с церебральным параличом. Одну из причин этого – отсутствие разработанных педагогических подходов и технологий – мы попытаемся в посильной мере устранить в этой книге. Вторую же причину – неготовность общества (а следовательно, и государства) обеспечить этим людям равные шансы на самоосуществление – нам с вами, уважаемые читатели, придется побеждать вместе.

Сегодня в наших школах, музеях, на наших улицах не увидеть детей с церебральным параличом. Если же такое всё же случится – понаблюдайте, как обходят их стороной, с каким видом отворачиваются и взрослые, и дети. Эта реакция, невозможная уже в странах Запада, напрямую связана с отсутствием информации, самых общих знаний о ДЦП – то есть с самой обычной, «детской» реакцией человека на незнакомое.

Лучше всего, если такая информация поступает от самих детей-инвалидов. Например, с телевизионного экрана:

«Моя болезнь называется церебральный паралич, и я с ней родился. Есть разные виды такого паралича. В моем случае сигналы из мозга поступают к ногам не так быстро, как у физически здоровых людей, и поэтому мои ноги двигаются очень скованно.

Например, когда мои друзья идут нормальным шагом, я обычно поспеваю за ними, но, если они бегут, я тотчас же отстаю. Но меня это особенно не волнует. Мне всё равно, как ходят другие, быстро или медленно. Я просто иду как могу.

Иногда на улице люди оглядываются на меня, задают разные вопросы.

Вообще-то лучше, если бы они задавали вопросы, вместо того чтобы глазеть на меня или говорить обо мне у меня за спиной. Я думаю, что лучше задать вопрос, чем держать его в мыслях. Иначе как получить ответ? А когда они спрашивают, я им отвечаю: “Послушайте, вы умеете делать одно, а я – другое”.

Что мне всегда здорово помогает, так это слова одобрения, которые я слышу от родных и друзей. Это помогает мне буквально держаться на ногах.

У меня много друзей-инвалидов, но мне нравится дружить и со здоровыми людьми.

Для моих друзей важна не моя болезнь, а что я собой представляю как личность, и мне это нравится. Если бы я мог сделать так, чтобы и другие люди поступали так, думаю, было бы лучше.

Я думаю, что у всех есть свои трудности, не только у людей с недостатками. Мне кажется, что все должны думать над своими проблемами и стараться разрешить их. Даже если это не получается, всё равно надо стараться, а если так ничего и не получилось, то надо поделиться с кем-нибудь своими неудачами, а затем начать всё снова»[21].

Я привел слова юного Холлиса, прозвучавшие в одной из телепередач серии «Давайте знакомиться». Цель этих передач, организованных американским телевидением, – разрушить стену между здоровыми детьми и детьми со специальными потребностями, дать последним возможность высказаться, ответить на вопросы, быть услышанными, понятыми и принятыми средой своих сверстников.