Читаем Базис. Украина и геополитика полностью

Я ездил в пионерский лагерь «Солнечный», над которым шефствовало Министерство пищевой промышленности, так как в этой сфере работала моя мама. Лагерь находился в лесной зоне, над озерцом в с. Гаразджа под Луцком. За забором один в один располагались еще два пионерских лагеря: «Гвардеец» и еще один, названия которого не помню. Из этих трех сегодня восстановили только «Солнечный», и последние несколько лет я слышал, что он работал. Обычно за лето там проходило четыре смены (по 21 день каждая). Дети были разного возраста: от 3-го до 10-го класса. Их распределяли по старшинству по отрядам, отряды делились на группы-отделения. Эта структура издалека напоминала армию и была призвана прививать детям армейские порядки и дисциплину. Это в особенности нравилось многим мальчикам, потому как напоминало игру «в войнушки». Воспитателями и ответственными в отрядах были старшеклассники под руководством студентов-комсомольцев, учащихся в местном вузе. Командирами отрядов были уже взрослые преподаватели. В «Солнечном», например, пять-шесть взрослых с помощью студентов-комсомольцев, а те – привлекая старшеклассников и избираемых в группах ответственных и дежурных – руководили и развлекали весь лагерь численностью до двухсот детей. Очень большое внимание уделялось самоорганизации отдыха и развлечений. Дети ставили пьесы и сценки, готовили различные выступления, пели, декламировали стихи и прозу, играли на музыкальных инструментах, с которыми потом и выступали. Организовывалось много игр на воздухе вроде военной «Зарницы», различных пряток, эстафет, заплывов и вечерних костров. Задача взрослых была подсказать, выявить интересы детей и направить их в нужное русло, удерживая всю структуру в порядке. Я за лето бывал в лагере иногда по две смены и был доволен, как слон на кукурузном поле. Конечно, многое зависело от воспитателей, атмосферы дружности, которую развивали в лагере, и от состава детей. Были смены просто незабываемые, а были не очень. По большому счету пионерские лагеря – это замечательная задумка для времяпрепровождения детей, и к ним имели доступ абсолютно все слои населения, потому как плата была более чем символическая. Иногда, в дождливое и прохладное лето, лагеря не заполнялись на четверть, то есть мест хватало всем. Но задумайтесь о масштабе и затратах: каждый год отдыхало свыше 10 млн детей! Когда последний раз государство организовывало вашему ребенку 3-х недельный отдых бесплатно или за символическую плату, не превышающую 10–15 % месячной средней заработной платы?

Самым важным обстоятельством пребывания ребенка в пионерлагере являлось то, что он обычно впервые в жизни оставался сам без родителей. С одной стороны, это психологический стресс, а с другой – ребенок получал массу информации о внешней жизни без родителей и корректировал свое поведение согласно окружающей среде. Это был один из первых шагов в самостоятельную жизнь. Родители, кстати, не могли приезжать, когда им вздумается увидеть свое чадо, а раз в неделю был родительский день с четким графиком. Родители встречались с детьми в беседке на въезде в лагерь, где дежурили несколько ответственных детишек, которые подзывали нужных, прибегая и крича: «Иди, к тебе мамка приехала!». И ребенок шел на свидание с родителями в беседку. Почти все родители привозили какие-либо вкусности, но так как их забирать с собой в лагерь было категорически запрещено, ведь дети могли наесться по своему незнанию и недосмотру уже порчеными продуктами, эти вкусности поедались в беседке под поглаживания и слезы умиления мам, впервые оставивших свое чадо без личного присмотра.

Каких только сцен я не насмотрелся, когда однажды мне пришлось дежурить «на вызове у входа» в родительский день. Один жаловался и плакал, как ему плохо без мамы и что его никто не слушает и обижают, при этом пускал слезу, надув щеки, обнимая маму. Мама расспрашивала его, как и чем его обижают, но, так и не поняв, догадалась, что он просто скучает, и наставляла его быть мужчиной. Держа в одной руке абрикоску, а в другой конфетку, он с унылым видом пошел обратно в отряд, как будто его бросили родители.

Другой ребенок мог примчаться к папе и маме, которые уже накрыли целый стол, начиная от кастрюлек с горячим до разложенных фруктов, сказать, что он неимоверно занят, поцемать их и попытаться убежать, потому как у него футбол или эстафета. Но родители настойчиво просили его подкрепиться, внимательно осматривая тело, ощупывая его на предмет исхудания и разглядывая наличие синяков. Мальчик вынужден был «побыстрячку» поедать родительскую подкормку, недовольно и нервно постукивая ногой в пол. Через пять минут нервы его не выдерживали заботы родителей, и он срывался на обидчивый крик: «Мы из-за вас проиграем! Не позорьте меня!» И с этими словами он уносился обратно в лагерь, а родители еще метров десять бежали за ним, на ходу засовывая ему в карманы конфеты-леденцы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

1993. Расстрел «Белого дома»
1993. Расстрел «Белого дома»

Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом»…За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, — те, кто защищал «Белый дом», и те, кто его расстреливал. Вспоминают, проклинают, оправдываются, лукавят, говорят об одном, намеренно умалчивают о другом… В этой разноголосице взаимоисключающих оценок и мнений тонут главные вопросы: на чьей стороне была тогда правда? кто поставил Россию на грань новой гражданской войны? считать ли октябрьские события «коммуно-фашистским мятежом», стихийным народным восстанием или заранее спланированной провокацией? можно ли было избежать кровопролития?Эта книга — ПЕРВОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ трагедии 1993 года. Изучив все доступные материалы, перепроверив показания участников и очевидцев, автор не только подробно, по часам и минутам, восстанавливает ход событий, но и дает глубокий анализ причин трагедии, вскрывает тайные пружины роковых решений и приходит к сенсационным выводам…

Александр Владимирович Островский

Публицистика / История / Образование и наука
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота

Профессор физики Дерптского университета Георг Фридрих Паррот (1767–1852) вошел в историю не только как ученый, но и как собеседник и друг императора Александра I. Их переписка – редкий пример доверительной дружбы между самодержавным правителем и его подданным, искренне заинтересованным в прогрессивных изменениях в стране. Александр I в ответ на безграничную преданность доверял Парроту важные государственные тайны – например, делился своим намерением даровать России конституцию или обсуждал участь обвиненного в измене Сперанского. Книга историка А. Андреева впервые вводит в научный оборот сохранившиеся тексты свыше 200 писем, переведенных на русский язык, с подробными комментариями и аннотированными указателями. Публикация писем предваряется большим историческим исследованием, посвященным отношениям Александра I и Паррота, а также полной загадок судьбе их переписки, которая позволяет по-новому взглянуть на историю России начала XIX века. Андрей Андреев – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России XIX века – начала XX века исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Андрей Юрьевич Андреев

Публицистика / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука
Принцип Дерипаски
Принцип Дерипаски

Перед вами первая системная попытка осмыслить опыт самого масштабного предпринимателя России и на сегодняшний день одного из богатейших людей мира, нашего соотечественника Олега Владимировича Дерипаски. В книге подробно рассмотрены его основные проекты, а также публичная деятельность и антикризисные программы.Дерипаска и экономика страны на данный момент неотделимы друг от друга: в России около десятка моногородов, тотально зависимых от предприятий олигарха, в более чем сорока регионах работают сотни предприятий и компаний, имеющих отношение к двум его системообразующим структурам – «Базовому элементу» и «Русалу». Это уникальный пример роли личности в экономической судьбе страны: такой социальной нагрузки не несет ни один другой бизнесмен в России, да и во всем мире людей с подобным уровнем личного влияния на национальную экономику – единицы. Кто этот человек, от которого зависит благополучие миллионов? РАЗРУШИТЕЛЬ или СОЗИДАТЕЛЬ? Ответ – в книге.Для широкого круга читателей.

Владислав Юрьевич Дорофеев , Татьяна Петровна Костылева

Биографии и Мемуары / Публицистика / Документальное