Беларусь. Памятное лето 1944 года (сборник)

Эксперты справедливо указывают, что массовое народное сопротивление в подобной ситуации становится не только мощным фактором нарушения снабжения войск противника, но и неотъемлемым компонентом развертывания эффективной диверсионной и разведывательной работы на оккупированной территории, мощным психологическим оружием, которое враг создает себе сам, сделав хотя бы шаг на чужой земле.

Во многом именно поэтому продемонстрированная в ходе реальных боестолкновений высокая эффективность мобильных и компактных партизанских формирований нашла отражение в Концепции национальной безопасности и Военной доктрине Республики Беларусь, имеющих оборонительный характер и ориентированных на реформирование Вооруженных Сил в соответствующем ключе, в том числе на расширение использования возможностей службы в резерве и ранней подготовки, совершенствование квалификации профильных специалистов и др.

В условиях непрекращающегося информационного противоборства белорусским органам власти и впредь следует продолжать системную государственную политику по воспитанию патриотизма в широких слоях населения (особенно молодежи), в том числе на основе изучения истории Великой Отечественной войны и ликвидации попыток целенаправленного разрушения нравственного и исторического сознания людей.

Разумеется, в данном контексте было бы крайним преувеличением и несомненной ошибкой считать, что значительная часть молодежи равнодушна к судьбе Отечества. Вместе с тем, нельзя пренебрегать тем фактом, что проблему патриотизма сейчас молодые люди воспринимают совершенно иначе, чем в предшествующие десятилетия. В их сознании многие очевидные истины и ценности, должным образом воспринимавшиеся старшими поколениями, претерпели значительные изменения и трансформации.

Соответственно, научное и педагогическое сообщество, небезразличное к будущему нашего народа, просто обязано внести свой посильный вклад в деятельную ликвидацию (разумеется, на соответствующей теоретико-методологической и фактологической основе), последствий попыток целенаправленного разрушения нравственного и исторического сознания белорусского населения в условиях непрекращающегося информационного противоборства. Причем следует очень аккуратно подходить к столь важному аспекту обеспечения безопасности, как воспитание патриотизма, являющегося важнейшим нравственным качеством.

Таким образом, и далее жизненно необходимым представляется продолжение системной государственной политики по воспитанию патриотизма в максимально широких слоях населения (особенно молодежи) и ликвидации любых попыток исторического ревизионизма и подмены понятий. Исключительно важно помнить, что в современной борьбе идеологий, потенциальный противник может действовать успешно только благодаря приверженцам, которые сами того не зная, будут поддерживать его своими взглядами, идеями и действиями. Детальное изучение опыта Великой Отечественной войны, понимание причин победы нашего народа подтверждают непреходящее значение воспитательного и информационно-пропагандистского компонентов идеологической работы.

Источники и литература

1. Жуков, Г. К. Воспоминания и размышления: в 3 т. / Г. К. Жуков. – 8-е изд. – М., 1987. – Т. 2.

2. Концепция национальной безопасности Республики Беларусь: утв. Указом Президента Республики Беларусь от 9 нояб. 2010 г. № 575 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.pravo.by/webnpa/text.asp?RN=P31000575. – Дата доступа: 10.04.2014.

3. Об основах государственной молодежной политики: Закон Респ. Беларусь от 07.12.2009 г., № 65-3, в ред. от 10.07.2013: текст по состоянию на 10 нояб. 2013 г. // Консультант Плюс: Беларусь. Технология 3000 [Электронный ресурс] / ООО «ЮрСпектр», Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2013. – Дата доступа: 10.11.2013.

Роль школьного исторического образования в формировании ценностно-целевых ориентаций учащихся (на примере изучения Второй мировой войны)

М. А. Краснова (Минск)

Воспитательная функция – одна из важнейших функций школьного исторического образования. История, так же как и другие социально-гуманитарные дисциплины, формирует мировоззрение, воспитывает такие качества личности, как гражданственность, патриотизм, национальное самосознание, ответственность за судьбу своей страны. Социальное поведение современного человека обусловлено теми ценностными установками, которые сложились в процессе его образования и жизнедеятельности. При этом ценности задаются тем культурным пространством, в котором существует человек.