Читаем Бенефис ненависти. Как «колумбайнеры» и керченский убийца Владислав Росляков стали «героями» российской деструктивной молодежи полностью

Синица не признал свою вину и намерен обжаловать приговор. По его мнению, твит не содержит прямых призывов к убийству детей сотрудников правоохранительных органов. Однако суть поста абсолютно ясна. «Я сама не знаю, как он мог такое написать. Как вот такую дрянь написал? (…) Мы сразу поняли, что этот текст всех от нас оттолкнул, настроил против», — сказала в интервью «Настоящему времени» мать Синицы, к ее чести, не пытающаяся оправдать поступок сына.

Суд посчитал, что к Синице не должны быть применены принудительные меры медицинского характера. Однако изучение содержания его аккаунта наводит на мысль, что к этому вопросу, возможно, придется вернуться. Девизом «Макса Стеклова» является англоязычная фраза «Свобода — это вседозволенность и безнаказанность!». Он не скрывает болезненной ненависти к России и ее руководству, столь же страстной любви к лидеру оппозиции Любови Соболь, а также воинствующе-атеистических настроений. Показательно, что осужденный на протяжении месяцев внимательно следил за делами, возбужденными за посты в соцсетях, однако, по всей видимости, пребывал в иллюзиях собственной безнаказанности.

Это подтверждает и его мать в вышеупомянутом интервью: «Адвокат сказал, что [Синица говорит] «черт меня дернул, зачем я это написал». Он говорит, что не придал этому значения, как это выглядит со стороны, что там могут найти призыв какой-то». Но если активно пользующийся интернетом совершеннолетний гражданин действительно не понимает, «как выглядит со стороны» то, что даже родная мать назвала «такой дрянью», это вызывает сомнения в его психическом здоровье. Вероятнее иное: Синица прекрасно отдавал отчет в своих действиях, но уверовал, что ему «ничего не будет». Ведь он действовал, во-первых, в «свободном интернете», где никто ни за что не отвечает, а во-вторых, скрывшись под псевдонимом, да еще и не в российской соцсети.

То, что государство решило напомнить о границах допустимого именно на этом примере, вызывает осторожный оптимизм. Распространению человеко- и особенно детоненавистнических идей, пусть в форме «предположений» или «фантазий», необходимо положить решительный конец, пока они не воплотились в реальности. К сожалению, это не преувеличение. Именно так пришли в Россию так называемые школьные расстрелы, или «ко-лумбайны». бывшие до самого недавнего времени исключительно американской реальностью.

Внедрение колумбайновской «идеологии» безмотивных убийств в головы российских подростков началось с малочисленных сообществ в социальных сетях, информирующих о преступлении американских школьных стрелков и героизирующих их действия. Ни один из постов в этих пабликах не содержал прямых призывов в духе «приди в свою школу и расстреляй одноклассников». Они просто открывали «окно Овертона».

В результате этой деятельности — явно скоординированной и управляемой — за последние два года в РФ произошло шесть попыток повторения «колумбайна». Наиболее кровавой из них стал расстрел в Керченском политехническом колледже (17 октября 2018 г… 21 погибший, включая 18-летнего убийцу, расстрелявшего соучеников и преподавателей). Той же цели — снять моральный барьер на применение насилия в отношении детей — служит идущая второй год соответствующая кампания вКонтакте.

Пост Синицы выделяется на этом фоне разве что тем, что написан взрослым — по годам — человеком, что делает его еще более опасным. Приговор суда суров, но справедлив. Будем надеяться, что он послужит сдерживающим фактором для других любителей снафф-видео, а сторонникам безудержной «свободы интернета» покажет: правила наконец-то меняются.

Сайт Кавказского геополитического клуба,

5 сеитября 2019 г.

Пропаганда «скулшутинга» вКонтакте продолжается

В начале прошлого учебного года мы опубликовали материал, рассказывающий об очередной волне продвижения темы «школьных расстрелов» (корявая калька с английского school shooting) или «колумбайнов» (по названию американской школы, двое старшеклассников которой. Эрик Харрис и Дилан Клиболд, 20 апреля 1999 г. расстреляли 13 своих соучеников, после чего застрелились сами) как в многомиллионных, так и в относительно малочисленных пабликах в социальной сети вКонтакте.

Указав на четыре произошедших на тот момент попытки повторения «коллмбайна» в России, мы прогнозировали высокую вероятность новых инцидентов такого рода. К сожалению, прогноз полностью подтвердился: 17 октября 2018 г. 18-летний студент Керченского политехнического колледжа Владислав Росляков расстрелял 20 соучеников и преподавателей, после чего застрелился сам. Все эти случаи подробно разобраны в нашем аналитическом докладе «Трансформация деструктивных практик после разгрома т. н. «Исламского государства». «Колумбайн» в российских школах — далее везде?..»

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
1941: фатальная ошибка Генштаба
1941: фатальная ошибка Генштаба

Всё ли мы знаем о трагических событиях июня 1941 года? В книге Геннадия Спаськова представлен нетривиальный взгляд на начало Великой Отечественной войны и даны ответы на вопросы:– если Сталин не верил в нападение Гитлера, почему приграничные дивизии Красной армии заняли боевые позиции 18 июня 1941?– кто и зачем 21 июня отвел их от границы на участках главных ударов вермахта?– какую ошибку Генштаба следует считать фатальной, приведшей к поражениям Красной армии в первые месяцы войны?– что случилось со Сталиным вечером 20 июня?– почему рутинный процесс приведения РККА в боеготовность мог ввергнуть СССР в гибельную войну на два фронта?– почему Черчилля затащили в антигитлеровскую коалицию против его воли и кто был истинным врагом Британской империи – Гитлер или Рузвельт?– почему победа над Германией в союзе с СССР и США несла Великобритании гибель как империи и зачем Черчилль готовил бомбардировку СССР 22 июня 1941 года?

Геннадий Николаевич Спаськов

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / Документальное
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота

Профессор физики Дерптского университета Георг Фридрих Паррот (1767–1852) вошел в историю не только как ученый, но и как собеседник и друг императора Александра I. Их переписка – редкий пример доверительной дружбы между самодержавным правителем и его подданным, искренне заинтересованным в прогрессивных изменениях в стране. Александр I в ответ на безграничную преданность доверял Парроту важные государственные тайны – например, делился своим намерением даровать России конституцию или обсуждал участь обвиненного в измене Сперанского. Книга историка А. Андреева впервые вводит в научный оборот сохранившиеся тексты свыше 200 писем, переведенных на русский язык, с подробными комментариями и аннотированными указателями. Публикация писем предваряется большим историческим исследованием, посвященным отношениям Александра I и Паррота, а также полной загадок судьбе их переписки, которая позволяет по-новому взглянуть на историю России начала XIX века. Андрей Андреев – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России XIX века – начала XX века исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Андрей Юрьевич Андреев

Публицистика / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука