Читаем Бенефис ненависти. Как «колумбайнеры» и керченский убийца Владислав Росляков стали «героями» российской деструктивной молодежи полностью

Психология «колумбайнеров»: «Чтобы все страдали, как и я»

Безмотивные школьные расстрелы, пришедшие в Россию с Запада в результате целенаправленной пропаганды «скулшутин-га»/«колумбайнерства» в социальных сетях, привлекают широкое общественное внимание. На сегодняшний день в РФ произошло уже шесть попыток повторения «колумбайновского» сценария. Наиболее кровавой стала трагедия 17 октября 2018 г. в Керченском политехническом колледже, где от рук 18-летнего Владислава Рослякова погибли 20 человек (сам он застрелился). Впоследствии от ранений скончалась еще одна преподавательница. Таким образом, общее число жертв керченской трагедии составило 22 человека, что значительно превышает «показатели» «скулшутинга» в американской школе «Колумбайн» (15 человек). Через год после происшедшего можно сделать вывод, что большинство доморощенных «колумбайнеров», по сути, стали «росляковцами», переориентировавшись на подражание российскому «образцу» безмотивного массового убийства. Чем же руководствуются «колумбайнеры»/ «росляковцы», строя планы новых «скулшутингов»?

После публикации в марте-апреле 2019 г. в преддверие 20-летия «скулшутинга» в школе «Колумбайн» серии материалов, посвященных последним деструктивным тенденциям в молодежной среде, автор этих строк получил множество электронных писем от российских «колумбайнеров». Они представляют определенный исследовательский интерес, в первую очередь, потому, что инициаторами переписки выступили сами «колумбайнеры».

Исключая несколько сообщений, содержащих только оскорбления и угрозы, респонденты ставили своей целью, во-первых, оспорить концепцию автора о безмотивности «школьных расстрелов», во-вторых, рассказать собственные жизненные истории, заставившие их заинтересоваться «колумбайнерской» проблематикой и даже задуматься об организации нападения на собственное учебное заведение. С некоторыми из них произошел неоднократный обмен электронными письмами.

Всего за период апрель-октябрь 2019 г. автору написали 39 человек (если судить по никам, 20 из них — девушки, 19 — молодые люди, но в этом нельзя быть уверенным; за прошедшие полгода по крайней мере одна девушка сменила в соцсети не только ник, но и пол, став «Анатолием Смирновым» — так называлась последняя страница Рослякова вКонтакте). 24 респондента предложили свою версию мотивации «скулшутеров». В первую очередь, это «травля и унижение в школе и со стороны общества», безразличие взрослых к проблемам подростков, а также проблемы с ментальным здоровьем последних. Многие пытались представить проблему «колумбайнеров» как несерьезную или вовсе не заслуживающую внимания.

Здесь и далее приводимые цитаты из писем сокращены и отредактированы для лучшего понимания; стиль и орфография авторов сохранены, если это не делает текст совершенно не читаемым.

«Многих колумбайнеров унижают и морально уничтожают как и ученики, так и учителя в целом. Надо решать конфликт с теми, кто начал это все. Я общалась со многими ребятами, и у всех есть проблемы с учениками и учителями. Унижают за внеш-ностъ, за проблемы с учебой, даже те. у кого учеба хуже, все равно задирают. За то, как ты накрасилась оделась».

«Многие (если не все) колумбайнеры видят себя на месте ЭиД (Эрик Харрис и Дилан Клиболд — акторы «скулшутинга» в колорадской школе «Колумбайн» 20 апреля 1999 г. — прим.), над ними так же издевались, их так же никто не понимал. Для них случай в колумбайне это то, что они сами не могут сделать, но рады, что «справедливость» в их понимании восторжествовала. Они ставят себя на их место и им от этого становится легче. Обычно такие люди только думают об этом, но на такое не идут. И слава богу. Колумбайнеры — это люди интересующиеся историей ЭиД. и другими массшутингами, но не приступающие к действиям».

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
1941: фатальная ошибка Генштаба
1941: фатальная ошибка Генштаба

Всё ли мы знаем о трагических событиях июня 1941 года? В книге Геннадия Спаськова представлен нетривиальный взгляд на начало Великой Отечественной войны и даны ответы на вопросы:– если Сталин не верил в нападение Гитлера, почему приграничные дивизии Красной армии заняли боевые позиции 18 июня 1941?– кто и зачем 21 июня отвел их от границы на участках главных ударов вермахта?– какую ошибку Генштаба следует считать фатальной, приведшей к поражениям Красной армии в первые месяцы войны?– что случилось со Сталиным вечером 20 июня?– почему рутинный процесс приведения РККА в боеготовность мог ввергнуть СССР в гибельную войну на два фронта?– почему Черчилля затащили в антигитлеровскую коалицию против его воли и кто был истинным врагом Британской империи – Гитлер или Рузвельт?– почему победа над Германией в союзе с СССР и США несла Великобритании гибель как империи и зачем Черчилль готовил бомбардировку СССР 22 июня 1941 года?

Геннадий Николаевич Спаськов

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / Документальное
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота

Профессор физики Дерптского университета Георг Фридрих Паррот (1767–1852) вошел в историю не только как ученый, но и как собеседник и друг императора Александра I. Их переписка – редкий пример доверительной дружбы между самодержавным правителем и его подданным, искренне заинтересованным в прогрессивных изменениях в стране. Александр I в ответ на безграничную преданность доверял Парроту важные государственные тайны – например, делился своим намерением даровать России конституцию или обсуждал участь обвиненного в измене Сперанского. Книга историка А. Андреева впервые вводит в научный оборот сохранившиеся тексты свыше 200 писем, переведенных на русский язык, с подробными комментариями и аннотированными указателями. Публикация писем предваряется большим историческим исследованием, посвященным отношениям Александра I и Паррота, а также полной загадок судьбе их переписки, которая позволяет по-новому взглянуть на историю России начала XIX века. Андрей Андреев – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России XIX века – начала XX века исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Андрей Юрьевич Андреев

Публицистика / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука