Читаем Бенефис ненависти. Как «колумбайнеры» и керченский убийца Владислав Росляков стали «героями» российской деструктивной молодежи полностью

В качестве одного из средств противодействия негативному влиянию интернета Амелина предлагает патриотическое воспитание — в живой и современной форме, которая будет близка и интересна сегодняшней молодежи.

— К сожалению, тема Победы нашего многонационального народа в Великой Отечественной войне постепенно уходит в историю, — отмечает эксперт. — Для многих это уже перестает быть личным опытом, как это было еще для нашего поколения. Наверное, это отчасти неизбежный процесс, но мы можем сделать такого рода воспитание более живым и современным. Это именно то, что обязан делать и делает сегодня Волгоград.

Новый мир, новые идеи

Доктор философских наук Асфар Шаов считает, что одна из главных проблем современности кроется в том, что сегодня нет общей морали и системы ценностей. Если брать нашу страну, то старые советские традиции воспитания постепенно отмирают, а их место зачастую занимают вседозволенность и нигилизм.

— Основная угроза состоит в том, что следующее поколение будет совершенно невменяемым в этическом плане, — предупреждает ученый.

Вместе с тем, по его словам, эта проблема не касается одной только России. Теоцентричную картину мира сменила либеральная, которая поставила в центр мироздания человека: его свободы, права и желания. Но сегодня и она находится в глубоком кризисе.

— Западная цивилизация исчерпала себя и не может предложить никаких смыслов, — отмечает Асфар Шаов. — Та цивилизация, которой удастся это сделать, задаст импульс развития на следующие столетия.

Заслуженный работник культуры РФ, член союза композиторов России Мария Карабань в качестве альтернативы для заполнения внутренней пустоты молодежи, которой пользуются создатели деструктивных сайтов, предлагает самобытность национального сознания, в центре которого стоит любовь к Родине. Звон колоколов, шедевры живописи, в том числе иконописные образы, великая русская литература и национальные песни народов России — все это в совокупности работает на формирование духовно богатой личности, устойчивой к любому деструктивному воздействию, убеждена эксперт.

Саморазвитие как защита

В рамках форума работали также тематические круглые столы. В дискуссии на тему профилактики экстремизма высказывались в основном студенты. Молодые люди считают, что период развития молодого человека с 14 до 22 лет наиболее сложен и важен для его формирования. В это время он подвержен различному влиянию, убеждена студентка волгоградского юридического колледжа Алиса Савельева. Молодежь особенно остро воспринимает несправедливость и, если теряет доверие к лидерам, может пойти на экстремальные способы самовыражения.

Студент из Камышина Сергей Регнер считает, что очень важно дать точное определение понятию «экстремизм». С ним согласился студент опорного университета Ефим Вознесенский. Парня также интересовал вопрос реакции власти на актуальные запросы молодежи.

— А вы пытались принимать участие в конкурсе «Лидеры России»? — ответила встречным вопросом кандидат социологических наук, доцент, завкафедрой социологии Астраханского государственного университета Юлия Миронова. — Именно проявляя инициативу, молодежь может и должна находить себя. А что касается митингов как средства выражения протестов, они должны быть согласованы, разрешены. Иначе это приведет к таким же последствиям, что и в странах Запада, во Франции, например.

Кто должен защищать интересы граждан, каковы основные функции государства на данном этапе — дискуссия сворачивала и на эти темы.

— Нужно не требовать чего-либо от государства, а самим строить свою жизнь, — утверждает кандидат исторических наук, доцент кафедры «История, культура и социология» опорного вуза Игорь Наумов. — Государство лишь регулирует важнейшие сферы жизнедеятельности общества.

Студентка юридического института из Волжского Дарья Нехорошкова подготовила доклад на тему «Визуальные СМИ и пропаганда экстремизма и терроризма». Она исследовала влияние фильмов с экстремистским уклоном на молодежь. По ее мнению, искусство должно воспитывать человека, прививать моральные ценности, а не подогревать интерес к опасным течениям.

Сайт Кавказского геополитического клуба,

29 октября 2019 г.

«Балканский рубеж»: фильм десятилетия

Вышедший на днях на экраны «Балканский рубеж» — фильм о российской операции 1999 года в Приштине — не только отлично сделанный боевик (хотя в нем замечательно показаны наши военные) или патриотическая картина о верности долгу и важности отстаивания геополитических интересов (хотя тут прекрасно раскрыта тема российско-сербской дружбы). Удачно сочетая лучшие элементы этих жанров, фильм убедительно и жестко рассказывает о главном: о чести, о боевом братстве, о дружбе, о вере, о любви. О том, что без Приштины-1999 не было бы Южной Осетии-2008 и Крыма-2014. Не было бы современной России.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
1941: фатальная ошибка Генштаба
1941: фатальная ошибка Генштаба

Всё ли мы знаем о трагических событиях июня 1941 года? В книге Геннадия Спаськова представлен нетривиальный взгляд на начало Великой Отечественной войны и даны ответы на вопросы:– если Сталин не верил в нападение Гитлера, почему приграничные дивизии Красной армии заняли боевые позиции 18 июня 1941?– кто и зачем 21 июня отвел их от границы на участках главных ударов вермахта?– какую ошибку Генштаба следует считать фатальной, приведшей к поражениям Красной армии в первые месяцы войны?– что случилось со Сталиным вечером 20 июня?– почему рутинный процесс приведения РККА в боеготовность мог ввергнуть СССР в гибельную войну на два фронта?– почему Черчилля затащили в антигитлеровскую коалицию против его воли и кто был истинным врагом Британской империи – Гитлер или Рузвельт?– почему победа над Германией в союзе с СССР и США несла Великобритании гибель как империи и зачем Черчилль готовил бомбардировку СССР 22 июня 1941 года?

Геннадий Николаевич Спаськов

Публицистика / Альтернативные науки и научные теории / Документальное
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота
Кафедра и трон. Переписка императора Александра I и профессора Г. Ф. Паррота

Профессор физики Дерптского университета Георг Фридрих Паррот (1767–1852) вошел в историю не только как ученый, но и как собеседник и друг императора Александра I. Их переписка – редкий пример доверительной дружбы между самодержавным правителем и его подданным, искренне заинтересованным в прогрессивных изменениях в стране. Александр I в ответ на безграничную преданность доверял Парроту важные государственные тайны – например, делился своим намерением даровать России конституцию или обсуждал участь обвиненного в измене Сперанского. Книга историка А. Андреева впервые вводит в научный оборот сохранившиеся тексты свыше 200 писем, переведенных на русский язык, с подробными комментариями и аннотированными указателями. Публикация писем предваряется большим историческим исследованием, посвященным отношениям Александра I и Паррота, а также полной загадок судьбе их переписки, которая позволяет по-новому взглянуть на историю России начала XIX века. Андрей Андреев – доктор исторических наук, профессор кафедры истории России XIX века – начала XX века исторического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Андрей Юрьевич Андреев

Публицистика / Зарубежная образовательная литература / Образование и наука