Читаем Человек в поисках себя. Очерки антропологических и этических учений. Том 1. Античность и Средневековье полностью

Подводя итог глубокомысленной конфуцианской этике, отметим, что высоту нравственности человека Учитель Кун напрямую связывал со счастьем: Быть высоконравственным и значит быть свободным душой. Постоянно гневающийся на кого-нибудь, беспрестанно боящийся чего-нибудь и всецело предающийся страстям не могут быть свободны душой. Кто не может сосредоточиться в себе или увлекается чем-нибудь, тот, видя, не увидит, слыша, не услышит, вкушая, не различит вкуса[31].

Высшее наслаждение – быть свободным душой и испытывать чувство удовлетворения от совершенства своих поступков. Путь к этому открывает этика – искусство преодоления страхов и страстей: Если, взглянув на свои поступки, видишь, что стыдиться нечего, то отчего же еще можно печалиться и испытывать страх?[32]

Слова Конфуция, взятые эпиграфом к данному параграфу, были позднее названы «золотым правилом нравственности». Человека, живущим под этим девизом, он считал счастливым. Жить нужно, – в согласии с самим собой, другими людьми и с самим мирозданием, – учил Конфуций[33].

Спустя двести лет после Конфуция, во второй половине IV в. до н. э. его учение продолжил Мен-цзы. В полном соответствии с конфуцианской традицией он считал Небо образцом нравственного совершенства и тотальной нормой человеческих поступков.

В этической системе Мен-цзы просматриваются четыре категории: жень – общий нравственный закон, понимаемый как гуманность и человеколюбие. Вторая категория – и – чувство долга, справедливости. Третья – ли – исполнение норм и форм поведения. Четвертая – чжи – познание, подразумевающее знание этических добродетелей. Все перечисленные добродетели «не извне вливаются в нас, а прирождены нам, но только мы не думаем о них» (Антология мировой философии. – М., 1969. Т. 1. С. 209). Человек добр от рождения, однако доброта дана ему лишь в зародыше и требует развития. Способны же к развитию добрых начал только благородные мужи. Простолюдин от природы не способен к развитию благородных качеств, потому и прозябает в невежестве.

Каждая из четырех нравственных категорий, по мнению Менцзы, гармонизирует не только внутренний мир человека, но и его отношения с людьми. «Например, гуманность выражается в отношениях между правителем и подданными, чувство исполнения соответствующих норм и форм поведения – в отношениях между хозяином и гостями, знание – в следовании за мудрецом» (Быков Ф. С. Зарождение общественно-политической и философской мысли в Китае. С. 149). Человек должен оставаться самим собой в любых обстоятельствах: «Великий мастер ради грубых работников не изменяет и не уничтожает правила. И ради неискусных стрелков не изменяет нормы напряжения лука» (Попов П. С. Китайский философ Мен-цзы. С. 244–245).

С разницей в полвека, в первой половине III в. до н. э. развитие конфуцианство продолжил Сюнь-цзы. Впитав в свою систему ряд положений даосизма и Ян Чжу, он вводит в учение Конфуция материалистические элементы. Человек, по его мнению, отличается от всего окружающего мира прежде всего тем, что имеет чувство долга и нравственное чувство. Однако оно дано человеку не богом, а имеет вполне естественное происхождение. Споря с антропологией Мен-цзы, Сунь-цзы настаивал, что человек зол от природы, а его добродетель порождается практической деятельностью» (Древнекитайская философия. Т. 2. С. 200). Этические правила в единстве с законами (ли в связи с фа) есть «начало управления» (Быков Ф. С. Зарождение общественно-политической и философской мысли в Китае. С. 212). Их появление философ объясняет сугубо рационалистически. Их источник – не веление неба или природа, а разумно организованное общество, нуждающееся в строгом регулировании и регламентировании человеческого поведения.

Поучительна мысль Сюнь-цзы о том, что закон фа и нормы поведения ли есть орудия преобразования человеческой природы. Он говорит, что как кривое дерево для выпрямления надо держать в тисках над огнем, как металл следует оттачивать, чтобы он стал острым, так человека необходимо заставить следовать пути добродетели.

В разрез с традиционным конфуцианским почитанием жень как основания всех других добродетелей Сюнь-цзы настаивает, что не жень, а именно фа есть основание ли. Не абстрактная добродетель ведет людей к совершению нравственных поступков, а строгий и беспощадный закон. Установление общественного и государственного порядка возможно только принудительными средствами.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
История Франции
История Франции

Андре Моруа, классик французской литературы XX века, автор знаменитых романизированных биографий Дюма, Бальзака, Виктора Гюго и др., считается подлинным мастером психологической прозы. Однако значительную часть наследия писателя составляют исторические сочинения. Ему принадлежит целая серия книг, посвященных истории Англии, США, Германии, Голландии. В «Истории Франции», впервые полностью переведенной на русский язык, охватывается период от поздней Античности до середины ХХ века. Читая эту вдохновенную историческую сагу, созданную блистательным романистом, мы начинаем лучше понимать Францию Жанны д. Арк, Людовика Четырнадцатого, Францию Мольера, Сартра и «Шарли Эбдо», страну, где великие социальные потрясения нередко сопровождались революционными прорывами, оставившими глубокий след в мировом искусстве.

Андре Моруа , Андрэ Моруа , Марина Цолаковна Арзаканян , Марк Ферро , Павел Юрьевич Уваров

Культурология / История / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука