ЧеловековИдение. Дети

В дошкольном и младшем школьном возрасте у детей нет чётко сложившегося понимания своих качественных характеристик. Частичное понимание не даёт полноты картины восприятия своих сильных и слабых сторон. И более того, дети склонны преувеличивать свои лучшие качества и занижать или даже отрицать наличие худших проявлений своего темперамента. Они могут оценить свои действия в состоянии здесь и сейчас без последующего осознания последствий. Самооценка формируется под действием не только родителей, но и оценки учителя. Фактор  оценки учителя может играть решающую роль в этот период формирования личности. Затем ребёнок будет себя сравнивать со сверстниками и важно научить его в этот ответственный период корректному восприятию себя в общей системе координат.

В этом возрасте продолжается активное физическое развитие, включающее изменение роста, веса, формирование репродуктивных органов и всё это происходит достаточно быстро. На фоне неравномерных изменений ребята испытывают переутомление, проявляется повышенная возбудимость и раздражительность. Физическая форма и внешний вид в целом отражаются на самооценке ребёнка и могут создавать условия для направленных неадекватных действий и различного рода непредсказуемого поведения. Важно быть ближе к ребёнку и совместно проходить путь его становления. Если заметили какое-то физическое изменение, обговорите это. Лучше, конечно же, проводить разъяснительные беседы заранее, минимизируя нервозность и по факту случившегося изменения лишь давать корректировки.

С помощью родителей детям можно привить не просто любовь физической культуре и здоровому образу жизни, а подарить возможность быть сильной и умной личностью. «В здоровом теле, здоровый дух» снова стало популярным выражением, спустя потерянное время, когда бытовало мнение о том, что есть две категории умные и сильные. На сегодняшний день уже будет не правильно сказать атлетически сложенному ребёнку «твой удел только спорт или армия». Доказано, что в физически развитом, следовательно, здоровом организме, лучше происходит и умственное развитие. Поддерживая регулярные корректные физические нагрузки, создавая условия для прогулок на свежем воздухе, обеспечивая здоровое питание и режим дня, родители не только укрепляют иммунную систему ребёнка, но и делают вклад в развитие его интеллекта.

Обращая внимание на своих детей с физической точки зрения, вы можете также управлять их настроением, что особенно заметно и ценно будет в подростковом периоде.

Темперамент человека не меняется в зависимости от фигуры. Но общая самооценка растущего ребёнка может заметно поменяться и укрепить его «самость» или «Я-Концепцию».

Родители, знающие особенности характера, которые проявляются в зависимости от фигуры, могут лучше взаимодействовать с ребёнком и облегчить адаптацию в новых условиях.

Психогеометрия тела в трактовке Евгения Спирицы предлагает четыре типа фигур: пикник, астеник, атлетик, грациал, критерии которых, как показала практика, позволяют прогнозировать поведение индивидуума.

Пикник 

Уравновешенный, безмятежный ребёнок со спокойным, размеренным образом жизни и неспешным принятием решений. Добрый ребёнок, проявляющий уважение к старшим и заботящийся о младших. Не ищет рискованных приключений, где есть опасность испытать физическую боль, поэтому вы можете с удивлением обнаружить, что велосипед всё ещё жестковато поворачивает руль, так как не часто используется; лук и стрелы также выглядят как новые, так как с ними играли лишь однажды. Они дольше других будут пить чай с куклами понарошку, чтобы не обжечься горячей водой. Эти дети предпочитают удобно устроиться в комфортном кресле, чем побегать. Пикник любит поспать. Из-за большого веса они будут меньше других детей проявлять активность. Кроме активностей, в рамках которых, они смогут подкрепить  свою энергию. Родителям необходимо обращать внимание на сроки годности продуктов, имеющихся в доступности, так как ребёнок может, чтобы насытиться, есть всё подряд. Пикники обожают пищевые социальные встречи. У них много друзей, с которыми они легко знакомятся во время завтрака в школьной столовой или на праздновании дня рождения друга. Они очень переживают о том, что думают о них другие. Им нравится быть среди людей. Иногда общение может приводить к тому, что пикник начинает заботиться о потребностях других больше чем о своих собственных проблемах. Важно помогать им отслеживать выполнение домашних заданий, чтобы избежать ситуации, когда другу он уже помог выполнить какую-то работу, а свою ещё не начал. Помогите сориентировать ребёнка, что помогать это хорошо, но хорошо, чтобы это ещё было и совместное творчество с друзьями, а не игра в одни ворота. Избавьте его от возможных комплексов, когда другие будут им пользоваться. Направляйте его, особенно на начальном этапе. Научите отказывать близким, если своё более сочное дело ещё не сделано. Помните, что в 6-9 лет ребёнок копирует ваше поведение, и демонстрируйте для него примеры из жизненных ситуаций.