Детки без клетки. Среднее образование в семье

Чтение. Этот вопрос тоже у нас стоял не просто. Ребенок не любил читать. Читал мало и медленно. Я решила, что надо читать, как чистить зубы, каждый день. Сначала читали по 3 страницы, потом по 10. Часто начинала рассказ читать я, а продолжал сын. Жаль, что тогда не было «Кайманчика», где много мотивационных проектов для чтения. В итоге сын читал много по времени, но мало по количеству текста. Мой подход к обучению чтению и любви к литературе был неправильным. К 10 годам ребенок резко увеличил количество прочитываемого текста в 10 раз, сначала как разовое наказание, а потом понравилось. Повторюсь, это плохой подход, я признаю свои ошибки, но я честно делюсь своим опытом, даже негативным.

Впоследствии нами была выведена формула: читать надо час в день. Просто и правильно, мало, но достаточно.

Переход из класса в класс по разным предметам осуществлялся в разное время. То есть, мы могли закончить учебник в декабре или в феврале, тогда я шла в магазин и покупала следующий учебник. Причем, учеба происходила неравномерно. Ребенок мог решать задачи по математике из учебника 5 класса, а заниматься «русским» по 3 классу. Нижний «класс» — «класс» аттестации в школе.

Примерно на третий год семейного образования ребенок стал учиться сам. Мы завели «дневник», обычный школьный дневник, где я писала ребенку задания по всем предметам сразу на неделю по дням. У сына был выбор, выучить и сделать задания сразу, в один день, растянуть на всю неделю или «дотянуть» до пятницы и в авральном режиме срочно все сделать. Это оказалось хорошим опытом, научило сына распределять свое время.

Каждое воскресенье я обкладывалась учебниками и писала в «дневник» задания на неделю. Это были не только письменные задания, но и доклады, стихи, чтение художественной литературы. Я планировала неделю так, чтобы закончить изучать все предметы к 1 мая. Таким образом, у нас выстроился режим года, когда мы не учимся в мае. Этот режим действует в нашей семье и по сей день.

В пятницу, а иногда и раньше, я проверяла все задания, исправляла ошибки и помечала для себя, какие темы необходимо проработать глубже, а что уже можно и «проскочить».

То есть мое участие в непосредственном образовании сына практически свелось к минимуму.

При всем этом у сына всегда были работы по дому, которые он исправно выполнял, помогая мне по хозяйству. Как раз в это время у меня родился малыш, который отнимал большую часть моего времени. Герман очень помогал по хозяйству, давая мне время для отдыха или для занятий собой. То есть так получилось, что при семейном образовании я не только не тратила время на обучение ребенка, но и получила круглосуточного помощника. Стоит ли говорить, что отношения между братьями сложились самые теплые, т. к. они постоянно были вместе.

Главное правило обучения в нашей семье — никогда не заниматься учебными предметами после обеда. В большинстве случаев занятия заканчиваются не позже 12 часов дня, что «работает» и до сих пор, высвобождая время для занятий творчеством, спортом, чтением, углубленной работы над проектом.

История. В пятом классе прибавилась «история». Этот предмет изучался нами как интересный рассказ о прошлом. Мы читали энциклопедии, рисовали рисунки, ходили в музеи, смотрели исторические фильмы. Учебником мы не пользовались. В большинстве случаев Герман сам читал и изучал этот предмет.

Средние и старшие классы ознаменовались для нас обилием разнообразных предметов. Вся структура семейного образования, сформированная нами раннее, изменилась в корне.

Ежедневные утренние пробежки стали частью нашей жизни. Это не только дополнительное общение и привитие здорового образа жизни. Во время 30 минутной пробежки мы слушаем в наушниках аудиокниги. Герман слушает произведения классической литературы, которые сложно читать, но знать надо, или, по моему совету, какую-нибудь романтическую книгу, ведь мой сын неисправимый романтик. Я бегаю вместе с сыном всегда. Муж присоединяется тоже, если нам есть, с кем оставить младшего, или выбегает на пробежку после нашего возвращения. Малыш тоже просится в лес, мы его брали несколько раз, но так и не придумали комфортного способа перемещения и занятий спортом с небегающим маленьким мальчиком. Благодаря пробежкам мы очень редко болеем, что экономит наше время и деньги.

Сейчас сын занимается с октября по апрель включительно, 4 раза в неделю по 3–4 часа. Бывает, что и меньше, но не больше. Я читала много исследований, свидетельствующих о том, что занятия нельзя прерывать на столь долгий срок, что все забывается. Я не претендую на объективность, но в нашей семье отводится большая роль путешествиям и неучебным навыкам, которые, возможно, еще больше пригодятся в жизни, поэтому мы «отдыхаем» от предметных занятий 5 месяцев в году.

Три дня в неделю сын проводит утро дома, занимаясь самостоятельно. Один день, обычно в среду, Герман ходит с утра в «Кайманчик», где происходят научные конференции, встречи со специальными гостями, страноведение, английский, дебаты и многое другое.