Детки без клетки. Среднее образование в семье

В среде НЕшкольников родители устали оправдываться и спорить на эту тему, написано много статей, на тему социализации в семейном образовании выступают спикеры на конференциях. Я же в своей жизни не сталкивалась с этой проблемой и считаю, что нет связи между тем, каким образом происходит образование ребенка и проблемами с общением.

Сложились представления, что ребенок на семейном образовании изолирован от общества, сидит один дома с мамой, иногда ходит гулять, а когда приходит на кружки или секции, никак не может найти общий язык со сверстниками. Эта картина не имеет ничего общего с действительностью.

Подобное притягивается к подобному. Семьи, взявшие на себя ответственность за обучение детей, имеют общие черты. Объединяясь в клубы, семьи общаются в кругу похожих семей. Такие люди отличаются хорошим образованием, осознанностью, желанием проводить много времени с детьми. В своем большинстве такие семьи активны, ведут здоровый образ жизни, много читают, занимаются спортом, путешествуют. Не имея необходимости постоянно водить детей в школы, такие семьи организуют интереснейший досуг для своих детей в первой половине дня. Формируются группы для посещения музеев с экскурсоводом, к которому невозможно попасть во второй половине дня или в выходной день, т. к. все его лекции и занятия расписаны наперед. Для семейных детей проводятся интересные мастер-классы на производствах в рабочее время. Родители, испытывая живой интерес не только к образованию детей, но и к своему образованию, ищут максимально интересные и полезные занятия и организуют небольшие группы для посещения в первой половине дня.

Многие интересные события, проводимые музеями и выставочными центрами Москвы, не доступны для школьников в будни, т. к. занятия заканчиваются поздно, а еще и уроки. В выходные дни на выставках и в музеях собирается столько народу, что получить удовольствие и наполниться информацией зачастую просто невозможно.

Семейное образование открывает новые просторы для изучения мира, а не закрывает людей в четырех стенах.

Общение.

Вопреки расхожему мнению, НЕшкольники получают много больше полноценного и разнообразного общения, чем школьники. Дети, которые посещают массовую школу, имеют однообразное каждодневное общение. Они не могут выбрать себе круг общения, как взрослые люди, а вынуждены общаться с теми детьми, которые попали к ним в класс. Педагогов тоже выбрать не получается, и как бы придирчиво родители не выбирали школу, все педагоги не смогут идеально подойти Вашему ребенку. Общение будет происходить только с теми, с кем сложился контакт.

В постоянном одновозрастном обществе формируются очень нехорошие тенденции для общения. На эту тему написано много книг и статей. Не секрет, что в большинстве случаев именно у школьников возникают проблемы с общением со сверстниками. Именно после школьной «социализации» у людей бывает много комплексов и психологических проблем, которые остаются на всю жизнь.

Семейный ребенок на виду у родителей, а это значит, что до определенного возраста взрослый может непосредственно влиять на общение и окружение ребенка. Очевидно, что любящий родитель выберет подходящее, по его мнению, окружение для своего ребенка. Получается, что ребенка будут окружать по большей части «положительные» дети, умеющие дружить, мотивированные на учебу, так как именно такие дети чаще встречаются у родителей, которые являются друзьями и одноклубниками взрослых.

И вот, многие спрашивают: «Как же ребенок социализируется, если постоянно погружен в мир хороших и приятных людей? Ребенок должен столкнуться с любыми, даже „сложными“ детьми из плохих семей, чтобы понять все реалии жизни, научиться выживать, бороться за место под солнцем».

Во-первых, в массовых школах идет постоянная борьба родителей с такими «сложными» детьми. Не в силах изолировать своего ребенка, взрослые продолжают водить свое чадо в школу, видя, как ребенок мучается. Подспудно, как бы интуитивно, родители всегда заинтересованы в хорошем окружении для своего ребенка. Так что необходимость психологического насилия это только стандартная «байка» родителей школьников, которые пытаются тем самым убедить себя, что они хорошие родители и дают своему ребенку правильную «закалку» для жизни.

Во-вторых, все взрослые люди сами выбирают себе круг общения. Наша возможность, как родителей, тоже дать ребенку такое право. Нет ничего страшного, если ребенок не хочет общаться с кем-то. Нам может казаться, что как раз вот этот ребенок отлично подойдет нашему сыну в друзья, но так не происходит. Я с этим знакома на собственном опыте. В итоге, мой сын сам выбирает себе круг общения. Поскольку он не ходит ежедневно в школу, для него не так важны расстояния. Он ездит к друзьям за город на несколько дней, с другими общается через интернет и встречается в центре города для посещения интересных мероприятий. В основном общение моего сына определяется задействованностью в каком-то совместном деле. Теперь я не в силах влиять на окружение моего сына, но мне нравятся все его друзья.