Детские страхи

Дети чаще всего рисуют цветными карандашами. Иногда проводят два-три подготовительных занятия, на которых детей не ограничивают темами, а просто чтобы активизировать у них желание рисовать. После подготовительных занятий приступают к тематическому рисованию и результаты анализируют.

В рисунках на тему «В школе» самое значительное то, как дети взаимно располагают фигуры ровесников и себя. Дети, которые нарисуют себя в центре, – это те, у которых преобладают истерические черты характера. Ребята, у которых на рисунке оказалось мало ровесников или они отсутствуют совсем, – это обычно дети с невротическими реакциями, что также показывает, что у ребенка есть проблемы взаимопонимания со сверстниками. То же самое относят к рисункам на тему «Во дворе». Если в рисунке детей мало сверстников, то это указывает на затруднения в дружеских, устойчивых контактах и чрезмерную опеку в семье.

В рисунках на тему «Дома» или «Семья» имеет большое значение порядок и близость расположения фигур, особенно место ребенка. Если ребенок рисует себя между мамой и папой – это говорит о привязанности его к обоим родителям, если ближе к одному из них, то означает, что у ребенка выражена привязанность к одному родителю. Важна и цветовая гамма, общая с одним из взрослых, в частности, если окраска туловища у ребенка и окраска туловища одного из родителей одинаковая, то это указывает на большую степень отождествления с ним по признаку пола.

В рисунках на темы «Что мне снится страшное», «Чего я пугаюсь днем» перед детьми ставилась цель воспроизвести наиболее сильный страх (какой именно, не объясняется, каждый ребенок должен выбрать его сам).

Некоторые дети не нарисуют страхи вообще. Другие не смогут нарисовать рисунок, так как им трудно преодолеть барьер страха в своем сознании и воспроизвести волевым, целеустремленным усилием то, о чем он пытается не думать. Но, как правило, рисование страхов ребенком не ведет к его усилению, а, напротив, снижает напряжение от тревожного ожидания его реакции. В рисунках страх уже во многом осуществлен и является чем-то уже происшедшим, фактически случившимся. При этом остается меньше недоказанного, неясного, смутного. Процесс рисования снимает травмирующее звучание страха. Но необходимо, во-первых, чтобы задание задавал человек, которому ребенок доверяет.

Во-вторых , само рисование должно происходить в жизнерадостной атмосфере, спокойной, чтобы ребенок чувствовал постоянно поддержку со стороны взрослых.