Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования

13. Баранников А.В. Учебно-деятельное поведение учащегося как совре-менная стратегия действенного образования. Социально-образовательные аспекты выстраивания поддерживающего учебно-деятельного обучения. — М.: УЦ «Перспектива», 2022. — 348 с.

14. Баранников А.В. Умное образование. — М.: УЦ «Перспектива», 2023. — 416 с.

15. Брунер Д. Процесс учения. — М., 1964. — 83 с.

16. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.: МОДЭК, 1996. — 392 с.

17. Говард Гарднер. «Структура разума. Теория множественного интел-лекта». Вильямс, 2007 г.

18. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения — М.: Интор, 1996. — 364 с.

19. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. М., 1981.

20. Зинченко В.П. Образование, культура, сознание. В сб. «Философия образования для XXI века». — М.: Логос, 1992.

21. Ильин И. Постструктурализм, деконструктивизм, постмодернизм. М.: Интрада, 1996.

22. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. Избранные педагогические сочинения. М.,1982. — 429 с.

23. Лиотар Ж-Ф. Состояние постмодерна. «Институт экспериментальной социологии» Москва. Изд. «Алетейя». Санкт-Петербург. 1998.

24. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгля-ды / Сост. Ю.Н. Кулюткин. — СПб., 1996. — 175 с.

25. Педагогика и логика / Г.П. Щедровицкий и др. — М., 1992. — 416 с.

26. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1989.

27. Стоунс Э. Психопедагогика: психологическая теория и практика обу-чения / Пер с англ. — М.: Педагогика, 1984.

28. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных разли-чий. — Москва-Воронеж, 1998. — 539 с.

29. Фрэнсис Дженсен. «Мозг подростка. Спасительные рекомендации нейробиолога для родителей тинейджеров». М., Изд. Эксмо, 2019 г.

30. Эльконин Д.Б. Избр. психол. труды. — М.: Педагогика, 1989. — С. 497.

31. Accountable Talk: Instructional dialogue that builds the mind by Lauren B. Resnick, Christa S. C. Asterhan, and Sherice N. Clarke. Educational Practices_29-v7.indd 4. UNESCO International Bureau of Education.

32. Analysis of instruction models in smart education. Jae Hyeong Park, JeongWon Choi and YoungJun Lee Korea National University of Educa-tion Chungbuk, Korea, IADIS International Conference e-Learning, 2013.

33. A Step-by-Step Process to Teach Yourself Anything (in a Fraction of the Time). 2013, Scott Young.

34. Conscious Intelligent Systems. Natural Intelligence and Consciousness — A learning System Perspective Part I: I X I.

35. Cooperative learning: a smart pedagogy for successful learning. Robyn Gillies, PhD and Michael Boyle, PhD School of Education. The University of Queensland 4072, 2013.

36. Developing Independent & Autonomous Learning. Mick Healey HE Con-sultant and Researcher, mhealey@glos.ac.uk www.mickhealey.co.uk 2014.

37. Education for a Digital World: Advice, Guidelines, and Effective Practice from Around the Globe. Vancouver, British Columbia, Canada V6B 3H6, 2008, www.bccampus.ca.

38. Education for Sustainable Development Section (ED/PSD/ESD) UNESCO, 7 Place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France email: esddec-ade@unesco.org web: www.unesco.org/education/desd.

39. Educational Practices Series. Accountable Talk: Instructional dialogue that builds he mind. by Lauren B. Resnick, Christa S. C. Asterhan, and Sherice N. Clarke. UNESCO International Bureau of Education, Switzerland. Edu-cational Practices_29-v7.indd, 2018 г.

40. Effective educational practices by Herbert J. Walberg and Susan J. Paik. http://www.ibe.unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-3, 2000, 24 p.

41. Effective pedagogy in social sciences by Claire Sinnema and Graeme Ait-ken http:// www.ibe.unesco.org/ publications.htm. Educational Practices Se-ries-23, 2012, 32p.

42. Emotions and learning by Reinhard Pekrun. http:// www.ibe. unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-24, 2014, 30 p.

43. Greenough, William T. "Experience-driven brain plasticity: beyond the synapse". Neuron Glia Biology. 1 (4): 351–363. Doi: 10.1017/ s1740925x 05000219. PMC 1550735. PMID 16921405. 29 July 2005.

44. FOR A NEW MODEL OF (INTER)ACTIVE LEARNING COJOCARIU Venera-Mihaela Department of Teacher Training, “Vasile Alecsandri” Uni-versity of Bacău, ROMANIA.

45. Hacking Knowledge: 77 Ways to Learn Faster, Deeper, and Better. Staff Writers — November 30, 2006.

46. Henneke I Van Mier, Steve E Peterson. Role of the cerebellum in motor cognition. Neurocognition, Faculty of Psychology, University Maastricht, Maastricht, 63110 the Netherlands. December 2002. http:// dx.doi.org/ 10.1111/ j.1749–6632.2002.tb07578.x.

47. High impact teaching strategies. Excellence in Teaching and Learning. State of Victoria First published by the Department of Education and Training, Melbourne June2017, revised and updated October 2020.

48. How children learn by Stella Vosniadou. http:// www.ibe. unesco.org/ publi-cations.htm. Educational Practices Series-7, 2001, 32 p.