Читаем Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования полностью

49. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Expanded Edi-tion. Committee on Developments in the Science of Learning with addi-tional material from the Committee on Learning Research and Educational Practice, National Research Council. NATIONAL ACADEMY PRESS Washington, D.C., 2000. http//www.nap.edu.

50. How the Brain Learns: What lessons are there for teaching? Research Con-ference. Australian Council for Educational Research 19 Prospect Hill Road Camberwell VIC 3124 AUSTRALIA www.acer.edu.au 2013.

51. How to learn better. A simple approach to teach yourself anything. Steven Churchill. www.didactable.com.

52. Ivan Illich. Deschooling Society. — http:// philosophy.la.psu.edu/ illich / de-school. 2006.

53. Learning for sustainability in schools, effective pedagogy. Report by WWF-UK, based on research by Dr Chris Gayford WWF-UK, Panda House, Wey-side Park, Godalming, Surrey GU7 1XR, T: +44 (0)1483 426333, E: supor-terrelaions@wwf.org.uk, wwf.org.uk.

54. Learning gets personal: a guide to adaptive learning and personalized edu-cation. Elsevier Adaptive Guide. Myevolve.us/adaptive. 2018.

55. Marilee Sprenger. Learning and memory: The Brain in Action. Association for Supervision and Curriculum Development Alexandria, Virginia USA, 1999.

56. Maslow A. quotes. — http:// en.thinkexist.com/quotation/, 1996.

57. Motivation to learn by Monique Boekaerts. http:// www.ibe. unesco.org/ publications.htm. Educational Practices Series-10, 2002, 28 p.

58. Multi-perspective Strategic Decision Making Principles, Methods, and Tools. Lynne Wainfan. Published 2010 by the RAND Corporation 1776 Main Street, P.O. Box 2138, Santa Monica, CA 90407-2138 1200 South Hayes Street, Arlington, A 22202-5050 4570 Fifth Avenue, Suite 600, Pitts-burgh, PA 15213-2665 RAND RL: http:// www.rand.org.

59. Nurturing creative thinking by Panagiotis Kampylis and Eleni Berki. http://www.ibe.unesco.org/publications.htm. Educational Practices Series-25, 2014, 26 p.

60. Parents and learning by Sam Redding. http:// www.ibe. unesco.org/ publica-tions.htm. Educational Practices Series-2, 2000, 36 p.

61. Personalized Learning: A Guide for Engaging Students with Technology Peggy. Grant and Dale Basye, 2014/ International Society for Technology in Education.

62. Practice Principles for Excellence in Teaching and Learning. State of Victo-ria (Department of Education and Training) 2020 East Melbourne, Victoria, 3002. F.

63. Principles of instruction by Barak Rosenshine. http://www.ibe. unesco.org/ publications.htm. Educational Practices Series-21, 2010, 31 p.

64. Quick Guide to the Victorian Teaching and Learning Model. State of Victo-ria (Department of Education and Training). 2022.

65. Reflections about Interactive Learning Environments: A Multi-Perspective Approach Stefan N. Groesser, MBA (Dipl.-Kfm. Techn.)1Ph.D. Candidate, University of St. Gallen, Institute of Management, Switzerland Research Associate, University of Berne, Interfacultary Center for General Ecology, Switzerland groesser@ikaoe.unibe.ch www.ikaoe.unibe.ch/ personen/ gross-er.

66. Sarah Grand-Clement. Digital learning. Education and skills in the digit. Published by the RAND Corporation, Santa Monica, Calif., and Cam-bridge, UK 2017.

67. Self-Directed Learning in the Middle School Classroom. Jim Pfeiffer. http://digitalcommons.unl.edu/mathmidactionresearch.

68. Self-Regulated Learning Activities: Supporting Success in Online Courses. Maureen Snow Andrade, Utah Valley University USA, www.intechopen.com.

69. School policies and practices to support effective classroom assessment for learning. D Pedder, University of Cambridge, Cambridge, UK, 2010.

70. Siemens G. Knowing knowledge. www.knowingknowledge.com, 2006.

71. Smart education framework. Smart Learn. Environ. Kadir Alpaslan Demir. https://doi.org/10.1186/s40561-021-00170-x, 2021.

72. Smart Pedagogy of Learning Technologies: Implementing TPACK in De-sign and Selection of Technologies for the Future Classroom Bosede Iyiade. Edwards*1, 2, Adrian David Cheok Imagineering Institute, Iskandar Puteri, Malaysia City, University of London, Northampton Square, London. UK Universiti Teknologi Malaysia, Johor Bahru. Malaysia *bosede@imagineeringinstitute.org.

73. Supporting Principals’ Learning: Key Features of Effective Programs. Leib Sutcher, Anne Podolsky, and Danny Espinoza? LEARNING POLICY IN-STITUTE, 2017.

74. Taylor M. Teaching Generation NeXT: Today’s postmodern student — meeting, teaching, and serving. in A collection of papers on self-study and institutional improvement, www.taylorprograms.com, 2005, 2, 99-107. Chicago.

75. Taylor M. Teaching Generation NeXT: A Pedagogy for Today’s Learners. A collection of papers on self-study and institutional improvement 26th Edi-tion, www.taylorprograms.com, 2010.

76. Teaching for Transformation: (Re)Designing sustainability courses based on ecological principles Heather Burns Portland State University Journal of Sustainability Education Vol. 2, March 2011.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло
Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло

Эта книга, как и весь проект «Свободная школа», началась со звонка Сереги из Самары в программу «Родительский вопрос», которую я веду на «Радио «КП»:– Верните нам советское образование! Такие обращения в последние годы поступают все чаще. И в какой-то момент я решил, прежде всего для самого себя, разобраться – как мы пришли к нынешней системе образования? Какая она? Все еще советская, жесткая и единая – или обновленная, современная и, как любили говорить в 2000-х, модернизированная? К чему привели реформы 90-х и 2000-х? И можно ли на самом деле вернуть ту ностальгическую советскую школу?Ответы на эти вопросы формулировались в беседах с теми, кто в разные годы определял образовательную политику страны, – вице-премьерами, министрами, их заместителями, руководителями Рособрнадзора и региональных систем образования, знаменитыми педагогами.

Александр Борисович Милкус

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психологос
Психологос

В теме популярной психологии впервые читателям предлагается такое полное энциклопедическое издание. Любовь и семейные отношения, смысл жизни и эффективная коммуникация, воспитание детей и лучшие методики самосовершенствования – по всем этим темам читатель найдет ответы на ключевые вопросы и, главное, разумные практические рекомендации, а также примеры из лучших мировых психологических исследований, статей, тренингов и методик.Автор энциклопедии, Николай Иванович Козлов, один из самых известных российских психологов. Его книги-бестселлеры «Как относиться к себе и к людям», «Философские сказки», «Простая правильная жизнь» и другие знакомы десяткам миллионов читателей. Н. И. Козлов – доктор психологических наук, профессор, президент Ассоциации психологов синтон-подхода, аккредитованный член ЕАС (Европейская ассоциация консультирования), ректор Университета практической психологии, основатель и научный руководитель крупнейшего в России тренинг-центра «Синтон», главный редактор портала «Психологос», самого популярного психологического портала рунета.

Николай Иванович Козлов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука