Читаем F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком полностью

Что происходит в приведенном примере? Елена занимает позицию дочери, Михаил – в роли родителя для Елены. Роль партнера для Елены замещает сын. У Михаила партнером выступает работа. При таком вертикальном взаимодействии, когда мужчина в позиции родителя, женщина будет чувствовать себя под колпаком. Это будет приводить к ссорам, разногласиям. С течением времени Елена найдет любовника, потому что энергетически «папочку» она не воспринимает сексуально.

Хочу вам привести пример откровений другой клиентки, которая находилась в позиции дочери для мужа и при этом имела отношения с любовником: «Я даже не могу представить с мужем оральных ласк. Мне становится от этого противно. Как будто это нечто постыдное. В целом секс с мужем проходит для меня как по принуждению. При этом с любовником в этом вопросе все отлично! Я ужасный человек. Ведь муж меня так любит». Так работает психика. Ее мозг рядом с мужем включает режим дочери. Естественно, дочь не хочет секса с отцом. Но когда она находится в постели с любовником, он энергетически занимает место ее партнера.

В 80 % случаях на измену идет тот партнер, который находится в позиции ребенка. Напомню вам информацию из первой главы, что у роли родителя слишком много хлопот и забот. Но бывают случаи, когда родители идут на сторону. Это происходит абсолютно по тем же причинам. Энергетически место партнера свободно. На эту «пустоту» приходит третье лицо.

Хочу сразу вам сказать, что эти роли нестатичны. То есть вполне может быть ситуация, когда иногда вы проявляетесь как ребенок, иногда как родитель для своего партнера.


Предлагаю рассмотреть признаки, когда женщина – в позиции дочери, а мужчина – отца.

Женщина-«дочь»:

• Постоянно требует подтверждений любви партнера. Испытывает боль, когда мужчина, по ее мнению, недостаточно сильно ее любит. Ей постоянно кажется, что ее «недолюбили».

• Испытывает чувство обиды.

• Чувствует себя «маленькой девочкой» рядом с мужчиной.

• Не имеет чувства внутренней опоры. Не представляет жизни без мужчины, так как зачастую сама не может зарабатывать и обеспечивать себя. Чувство нереализованности.

• Испытывает страх расстроить мужа по любому поводу.

• «Отпрашивается» у мужа, когда ей необходимо заняться собой (например, встретиться с подружками).

• Не может самостоятельно принимать решений, постоянно спрашивает совета у мужа-«отца».

• Низкий уровень сексуального влечения к мужу.

• Чувство вины перед мужем.


Мужчина-«отец»:

• Учит жизни жену.

• Тревожится о ней, как о маленькой девочке.

• Постоянно контролирует.

• Излишне «придирается» к ведению хозяйства. Устраивает скандалы, если в доме нет идеального порядка.

• Часто испытывает раздражение по отношению к жене.

• Излишне «сюсюкается» с женой.

• Может «наказывать» жену ограничением бюджета.

• Наблюдаются случаи низкого сексуального влечения (один мужчина в позиции отца рассказывал, что совершенно не воспринимает жену как сексуальный объект, при чем секс с другими женщинами происходит без «осечек»).

• Осуждает жену (в вопросах ведения хозяйства, воспитания детей, работы и т. д.).


Это лишь несколько примеров того, как проявляется жена-«мамка» и муж-«ребенок» или муж-«отец» и жена-«дочь». Сейчас я попрошу вас проанализировать ваши отношения (или если сейчас вы одиноки, проанализируйте свои предыдущие отношения). В какой роли вы находитесь по отношению к партнеру? Перечитайте пункты выше и определите, когда вы проявляетесь в партнерстве как родитель, а когда впадаете в ребенка.


Хочу отметить три важных момента.

1. Роли могут меняться! Роли нестатичны. На практике я встречаю множество примеров, когда женщина 80 % времени в отношениях проявляется как «мамка», а 20 % – как «дочка». Точно так же происходит и с мужчинами. Иногда муж может быть в роли ребенка, иногда – в роли отца.

2. Не всегда важны действия, иногда достаточно одной мысли, чтобы «выйти» из роли. Даже если вы мысленно осуждаете действия партнера, даже если вы мысленно критикуете, даже если мысленно вы чувствуете себя ребенком – этого достаточно, чтобы в ваших отношениях начался дисбаланс! То есть роль начинает «съезжать» тогда, когда вы мысленно переключились.

Перейти на страницу:

Все книги серии Психотренинг

F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком
F#ck! Почему все не так? Как стать взрослым ресурсным человеком

Вы часто задаетесь вопросом: «Почему все не так?», вроде бы стараетесь, но не получаете того, о чем действительно мечтаете и чего действительно желаете?Эта книга поможет вам выстроить путь к действительно счастливой жизни. Вы поймете, где вам не хватает взрослости, а где ваш внутренний ребенок требует внимания и заботы. Вы узнаете, что ресурс может быть только у взрослого человека, который сепарирован от родителей. Вы научитесь выстраивать отношения с родителями, партнерами и детьми. Поймете, как зарабатывать деньги.Всю жизнь вы ищете ответы во внешнем мире, но на самом деле все ответы внутри. На страницах этой книги вы найдете вопросы и упражнения, которые помогут вам понять себя и корни своих проблем. Ответственность за вашу жизнь только в ваших руках.Содержит нецензурную брань

Дина Владимировна Климова , Дина Климова

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология и психотерапия семьи
Психология и психотерапия семьи

Четвертое издание монографии (предыдущие вышли в 1990, 1999, 2001 гг.) переработано и дополнено. В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии – психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция «патологизирующего семейного наследования». Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.Издание предназначено для психологов, психотерапевтов и представителей смежных специальностей.

Виктор Викторович Юстицкис , В. Юстицкис , Эдмонд Эйдемиллер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психосоматика. Психотерапевтический подход
Психосоматика. Психотерапевтический подход

В данной монографии собраны четыре работы, объединенные психосоматической проблематикой и специфическим – психотерапевтическим – взглядом на рассматриваемые феномены.«Пространство психосоматики» – книга, которая дает представление об общих психосоматических и соматопсихических отношениях.Предмет «Психологии сердца» значительно уже – это кардиологическая патология и роль в ней психического фактора.Книга «По ту сторону вегетососудистой дистонии» посвящена психическому расстройству, которое проявляется соматическими симптомами.В работе «Депрессия: от реакции до болезни» разъясняется суть психического заболевания, которое чаще всего присоединяется к хронической соматической патологии.

Андрей Владимирович Курпатов , Геннадий Геннадиевич Аверьянов

Психология и психотерапия / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Психология общих способностей
Психология общих способностей

Цель данной книги – изложение теоретических оснований психологии общих способностей человека (интеллекта, обучаемости, креативности). В ней анализируются наиболее известные и влиятельные модели интеллекта (Р.Кэттелла, Ч.Спирмена, Л.Терстоуна, Д.Векслера, Дж. Гилфорда, Г.Айзенка, Э.П.Торренса и др.), а также данные новейших и классических экспериментов в области исследования общих способностей, описывается современный инструментарий психодиагностики интеллекта и креативности. В приложении помещены оригинальные методические разработки руководимой автором лаборатории в Институте психологии РАН. Информативная насыщенность, корректность изложения, цельность научной позиции автора безусловно привлекут к этой книге внимание всех, кто интересуется психологией, педагогикой, социологией.

Владимир Николаевич (д. псх. н.) Дружинин , Владимир Николаевич Дружинин

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука