Читаем Фашисты полностью

Blinkhorn, M. 1975. Carlism and Crisis in Spain 1931–1939. Cambridge: Cambridge University Press.

_____. 1987. “The Iberian States.” In D. Mühlberger (ed.), The Social Basis of European Fascist Movements. London: CroomHelm.

_____. 1990. Fascists and Conservatives. London: Unwin Hyman.

Boak, H. 1990. “Women in Weimar Politics.” European History Quarterly 20.

Borchardt, K. 1982. Wachstum, Krisen, Handlungsspielraume der Wirtschaftspolitik.

Göttingen: Vandenkoeck & Ruprecht.

Bosch, A. 1993. “Sindicalismo, conflictividad y politíca.” In Bosch et al. (eds.), Estudios sobre la segunda republica. Valencia: Edicions Alfons el Magnànim.

Botz, G. 1980. “Introduction” and “The changing patterns of social support for Austrian National Socialism (1918–1945).” In Larsen et al. (eds.), Who Were the Fascists?

_____. 1982. “Political violence, its forms and strategies in the First Austrian Republic.” In W. Mommsen and G. Hirschfeld (eds.), Social Protest, Violence and Terror in Nineteenthand Twentieth-Century Europe. New York: St. Martin’s Press.

_____. 1983. Gewalt in der Politik, 2nd ed. Munich: Fink.

_____. 1985. “Strategies of political violence: Chance events and structural effects as causal factors in the February rising of the Austrian Social Democrats.” In Rabinbach (ed.), Austrian Socialist Experiment.

_____. 1987a. “Austria.” In D. Mühlberger (ed.), The Social Basis of European Fascist Movements. London: CroomHelm.

_____. 1987b. “The Jews of Vienna from the Anschluss to the Holocaust.” In Oxaal et al. (eds.), Jews, Antisemitism and Culture.

_____. 1988. Nationalsozialismus in Wien. Wien: DVO.

Boyd, C. 1979. Praetorian Politics in Liberal Spain. Chapel Hill: University of North Carolina Press.

Bracher, K. D. 1971. The German Dictatorship. Harmondsworth: Penguin.

Brademas, J. 1974. Anarcosyndicalismo y revolution en Espana (1930–1937). Barcelona: Ariel.

Braham, R. 1981. The Politics of Genocide: The Holocaust in Hungary, 2 vols. New York: Columbia University Press.

_____. 1998. Romanian Nationalists and the Holocaust: The Political Exploitation of Unfounded Rescue Attempts. New York: Columbia University Press.

Brooker, P. 1991. The Faces of Fraternalism. Oxford: Clarendon.

Broszat, M. 1981. The Hitler State. London: Longman.

_____. 1987. Hitler and the Collapse of Weimar Germany. Leamington Spa: Berg.

Brown, J. 1989. “The Berlin NSDAP in the Kampfzeit.” German History 7.

Brubaker, R. 1992. Citizenship and Nationhood in France and Germany. Cambridge, Mass.: Harvard University Press.

Brustein, W. 1988. “The political geography of Belgian fascism: The case of rexism.” American Journal ofSociology 53: 69–70.

_____. 1991. “The ‘Red Menace’ and the rise of Italian Fascism.” American Sociological Review 56.

_____. 1996. The Logic of Evil: The Social Origins of the Nazi Party, 1925–1933. New Haven, Conn.: Yale University Press.

Bukey, E. 1978. “The Nazi Party in Linz, Austria, 1931–1939: A sociological perspective.” German Studies Review 1.

_____. 1986. Hitler’s Hometown: Linz, Austria 1908–1945. Bloomington: University of Indiana Press.

_____. 1989. “Popular opinion in Vienna after the Anschluss.” In Parkinson (ed.), Conquering the Past.

_____. 1992. “Nazi rule in Austria.” Austria History Yearbook 23.

Burleigh, M. 2000. The Third Reich. New York: Hill & Wang.

Busquets, J. 1984. El militar de carrera en Espana. Barcelona: Ariel.

Cabrera, M. 1983. La patronal ante la II república: Organizacionesy etrategia (1931–1936). Madrid: Siglo Veintuino Editores.

Caldwell, L. 1986. “Reproducers of the Nation: Women and the family in Fascist policy.” In Forgacs (ed.), Rethinking Italian Fascism.

Campbell, A. 1998. “The invisiblewelfare state: Class struggles, the American Legion and the development of veteran’s benefits in the 20th century United States.” Ph.D. dissertation, University of California, Los Angeles.

Campbell, B. 1998. The SA Generals and the Rise of Nazism. Lexington: University of Kentucky Press.

Campos, M. 1986. El socialisms espanoly la cuestión agrario (1890–1936).

Madrid: Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.

Cancela, D. 1987. La segunda república en Cadiz: Elecciones y partidos politicos.

Cadiz: Diputación Provincial.

Caplan, J. 1986. “Speaking the right language: The Nazi party and the civil service vote in the Weimar Republic.” In Childers (ed.), The Formation of the Nazi Constituency.

_____. 1988. Government Without Administration: State and Civil Service in Weimar and Nazi Germany. Oxford: Clarendon.

Cardoza, A. 1982. Agrarian Elites and Italian Fascism: The Province of Bologna, 1901–1926. Princeton, N.J.: Princeton University Press.

Carmona, Á. 1989. El trabajo industrial en la Espana contemporanea (1874–1936).

Barcelona: Anthropos.

Carsten, F. 1976. “Interpretations of fascism.” In W. Laqueur (ed.), Fascism: A Reader’s Guide. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.

_____. 1977. Fascist Movements in Austria. London: Sage.

_____. 1980. The Rise of Fascism. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология
Наши разногласия. К вопросу о роли личности в истории. Основные вопросы марксизма
Наши разногласия. К вопросу о роли личности в истории. Основные вопросы марксизма

В сборник трудов крупнейшего теоретика и первого распространителя марксизма в России Г.В. Плеханова вошла небольшая часть работ, позволяющая судить о динамике творческой мысли Георгия Валентиновича. Начав как оппонент народничества, он на протяжении всей своей жизни исследовал марксизм, стремясь перенести его концептуальные идеи на российскую почву. В.И. Ленин считал Г.В. Плеханова крупнейшим теоретиком марксизма, особенно ценя его заслуги по осознанию философии учения Маркса – Энгельса.В современных условиях идеи марксизма во многом переживают второе рождение, становясь тем инструментом, который позволяет объективно осознать происходящие мировые процессы.Издание представляет интерес для всех тек, кто изучает историю мировой общественной мысли, стремясь в интеллектуальных сокровищницах прошлого найти ответы на современные злободневные вопросы.

Георгий Валентинович Плеханов

Обществознание, социология
Живым голосом. Зачем в цифровую эру говорить и слушать
Живым голосом. Зачем в цифровую эру говорить и слушать

Сегодня мы постоянно обмениваемся сообщениями, размещаем посты в социальных сетях, переписываемся в чатах и не замечаем, как экраны наших электронных устройств разъединяют нас с близкими. Даже во время семейных обедов мы постоянно проверяем мессенджеры. Стремясь быть многозадачным, современный человек утрачивает самое главное – умение говорить и слушать. Можно ли это изменить, не отказываясь от достижений цифровых технологий? В книге "Живым голосом. Зачем в цифровую эру говорить и слушать" профессор Массачусетского технологического института Шерри Тёркл увлекательно и просто рассказывает о том, как интернет-общение влияет на наши социальные навыки, и предлагает вместе подумать, как нам с этим быть.В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Шерри Тёркл

Обществознание, социология
Миф машины
Миф машины

Классическое исследование патриарха американской социальной философии, историка и архитектора, чьи труды, начиная с «Культуры городов» (1938) и заканчивая «Зарисовками с натуры» (1982), оказали огромное влияние на развитие американской урбанистики и футурологии. Книга «Миф машины» впервые вышла в 1967 году и подвела итог пятилетним социологическим и искусствоведческим разысканиям Мамфорда, к тому времени уже — члена Американской академии искусств и обладателя президентской «медали свободы». В ней вводятся понятия, ставшие впоследствии обиходными в самых различных отраслях гуманитаристики: начиная от истории науки и кончая прикладной лингвистикой. В своей книге Мамфорд дает пространную и весьма экстравагантную ретроспекцию этого проекта, начиная с первобытных опытов и кончая поздним Возрождением.

Льюис Мамфорд

Обществознание, социология