Читаем Г. Г. Альмухаметова, Ф. А. Сайфуллин "Психология" полностью

Органы слуха участвуют в создании слуховых ощущений. «Все звуки, которые воспринимает человеческое ухо, могут быть разделены на две группы: музыкальные (звуки пения, звуки музыкальных инструментов и др.) и шумы (всевозможные скрипы, шорохи, стуки и т.д.). Строгой границы между этими группами звуков нет, так как музыкальные звуки содержат шумы, а шумы могут содержать элементы музыкальных звуков. Человеческая речь, как правило, одновременно содержит звуки обеих групп», - пишет А.Г. Маклаков [5, с. 189-191]. Оказывается, «в преддверии внутреннего уха находятся рецепторы вестибулярного аппарата, которые дают информацию о силе и характере различных ускорений, в результате чего возникает ощущение равновесия. В комплекте с другими ощущениями ощущения равновесия составляют основу восприятия положения тела человека в пространстве (наклоны, статическое положение, вращение и т.д.) и координации движений» [10, с. 431-432].







Классификация ощущений по органам чувств не вызывает доверия. Почему?







Во-первых, она не вытекает из сущности ощущений, т.е. классифицируются не ощущения, а органы чувств, их функции. Во-вторых, такая классификация не позволяет провести четкую границу между группами ощущений. Например, в предыдущей цитате говорилось о том, что органами слуха получаются и слуховые ощущения, и ощущения равновесия.







А к какой группе относится ощущение фильма, при просмотре которого работает несколько органов чувств: зрительный, слуховой и др.? По логике ученых, это восприятие. А где ощущение? Содержание фильма, как раздражитель, представляет собой целостный объект воздействия, и оно должно ощущаться. Однако ощущение, полученное от него, мы не можем назвать зрительным или слуховым. Тогда к какой группе относится оно?







Осязательные и вкусовые ощущения образуются одним и тем же органом – поверхностями кожи. Тогда почему они отнесены к разным группам?







В-третьих, предложенная классификация не охватывает все ощущения. К какой группе, например, относятся ощущения счастья, страха, тревожности, радости и т.д.?







Следующая классификация почти не отличается от предыдущей. И в ее основе лежат органы чувств – рецепторы. «Так как ощущение возникает в результате воздействия определенного физического раздражения на соответствующий рецептор, то первичная классификация ощущений исходит, естественно, из рецептора, который дает ощущение данного качества или «модальности», - пишет С.Л. Рубинштейн. – В качестве основных видов ощущений различают кожные ощущения – прикосновения и давления, осязание, температурные ощущения и болевые, вкусовые и обонятельные ощущения, зрительные, слуховые, ощущения положения и движения (статические и кинестические) и органические ощущения (голод, жажда, половые ощущения, болевые, ощущения внутренних органов и т.д.) [14, с.184-188].







К сожалению, данная классификация не избавлена от тех недостатков, которые имелись в предыдущих.







Существует еще одна классификация ощущений, проведенная, как и предыдущие, по расположению рецепторов. Она «была предложена английским физиологом И. Шеррингтоном. Эта классификация ощущений наиболее популярна и до настоящего времени. Все ощущения были разделены англичаниным на три основных класса: экстероцептивные, проприцептивные и интероцептивные.







Экстероцептивными называют ощущения, которые возникают при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, находящиеся на поверхности тела (зрительные, слуховые, осязательные и т.д.), при этом они делятся на дистантные (зрительные и слуховые) и контактные (вкусовые, осязательные и т.д.), в зависимости от характера физического раздражителя (световая волна, твердое вещество).







Проприцептивные ощущения возникают благодаря рецепторам, расположенным в мышцах, сухожилиях и суставных сумках. Проприцептивные ощущения отражают движение и относительное положение частей тела. Они участвуют в формировании у человека так называемой «схемы тела». Проприоцепция обеспечивает регуляцию мышц (при движении и покое) с учетом состояния и положения органа движения и мышцы. Интероцептивные ощущения отражают состояние внутренней среды организма (жажда, голод удушье). Эти ощущения составляют органическое чувство – самочувствие человека», - пишет А.А. Осипова [10, с. 433-434].







Однако и эта классификация не лишена недостатков. Она образована путем деления тела на три части, где расположены рецепторы. Это а) поверхность тела; б) мышцы, сухожилия, суставные сумки; в) внутренность организма. Возьмем, например, ощущение голода, относящееся, по мнению И. Шеррингтона, к интероцептивным ощущениям. Ведь голод чувствуется не только внутренним органом – желудком, но и всем телом: и поверхностью, и мышцами, сухожилиями, суставными сумками. Поэтому его можно отнести ко всем трем группам ощущений. То же самое можно сказать и об ощущениях жажды, удушья.







Перейти на страницу:

Похожие книги

MMIX - Год Быка
MMIX - Год Быка

Новое историко-психологическое и литературно-философское исследование символики главной книги Михаила Афанасьевича Булгакова позволило выявить, как минимум, пять сквозных слоев скрытого подтекста, не считая оригинальной историософской модели и девяти ключей-методов, зашифрованных Автором в Романе «Мастер и Маргарита».Выявленная взаимосвязь образов, сюжета, символики и идей Романа с книгами Нового Завета и историей рождения христианства настолько глубоки и масштабны, что речь фактически идёт о новом открытии Романа не только для литературоведения, но и для современной философии.Впервые исследование было опубликовано как электронная рукопись в блоге, «живом журнале»: http://oohoo.livejournal.com/, что определило особенности стиля книги.(с) Р.Романов, 2008-2009

Роман Романов , Роман Романович Романов

История / Литературоведение / Политика / Философия / Прочая научная литература / Психология
Психология подросткового и юношеского возраста
Психология подросткового и юношеского возраста

Предлагаемое учебное пособие объективно отражает современный мировой уровень развития психологии пубертатного возраста – одного из сложнейших и социально значимых разделов возрастной психологии. Превращение ребенка во взрослого – сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом двенадцать изданий, дает в распоряжение отечественного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении Филипа Райса и Ким Долджин, лучших представителей американской гуманитарной науки.Рекомендуется студентам гуманитарных специальностей, психологам, педагогам, социологам, юристам и социальным работникам. Перевод: Ю. Мирончик, В. Квиткевич

Ким Долджин , Филип Райс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Психология / Образование и наука