Г. Г. Альмухаметова, Ф. А. Сайфуллин "Психология"

Образ, как видно из трудов ученых, состоит из совокупности свойств воспринимаемого предмета. Следовательно, он – полученные знания об этом предмете. Мы из комментариев предыдущих ошибок в объяснении восприятия узнали, что знания формируются только с помощью существующего в единственном экземпляре педагогического процесса (обучения, воспитания). Восприятие не дает никаких знаний. В составе педагогического процесса, являясь одним из его структурных элементов – методом, только участвует в получении знаний, т.е. по словам ученых, в формировании образов. У авторов, плохо представляющих педагогический процесс, при этом возникает иллюзия о том, что образ создается восприятием. «Образ» - результат педагогического процесса, и он воспринимается.

7. Разница между «ощущением» и «восприятием» объясняется неправильно. Ученые различают их с учетом масштабности (объема) «отражения в коре головного мозга предметов, явлений, процессов и других раздражителей». «Если в результате ощущения человек получает знание об отдельных свойствах предмета (острое укололо, горячее обожгло, яркое ослепило), то восприятие дает целый образ предмета или явления, - пишет А.А. Осипова. – Например, при восприятии груши человек получает не отдельные изолированные зрительные, вкусовые, обонятельные и др. ощущения, а единый образ груши, с присущими ей формой, цветом, запахом, вкусом и т.д.» [16, с. 440].

Однако в обоих случаях, рассказанных в этой цитате, речь идет об одном и том же – о «приеме воздействия», которого мы называем восприятием. Потому что воздействие на органы чувств одного свойства предмета или совокупности его свойств не порождает разные явления и не позволяет нам назвать первого случая «ощущением», второго - «восприятием».

Считая ощущение и восприятие разными явлениями, отличающимися, как отмечено выше, по «масштабности отражения», ученые, что парадоксально, на самом деле неосознанно «доказывают» обратное. Когда читаешь их труды об ощущениях и восприятиях, понимаешь, что они говорят об одном и том же. Это даже наблюдается в определениях: «Ощущение – элементарный познавательный (психический, когнитивный) процесс, в результате которого человек с помощью своих органов чувств получает информацию о состоянии организма и о том, что происходит вокруг него» [Немов Р.С. Психология: словарь-справочник. – М., 2003]. «Восприятие – психический процесс, представляющий собой отражение в сознании человека предметов и явлений материального мира в виде зрительных, слуховых, осязательных и других образов» [4, с. 327].

Выделенные учеными виды ощущения и восприятия также совпадают.

«Ощущения, как и восприятия, можно классифицировать по модальности, выделяя зрительные, вкусовые, слуховые, осязательные и пр.» - говорится в «Словаре практического психолога» [7]. По модальности (по анализаторам) выделяют: а) зрительное, б) слуховое, в) осязательное, г) обонятельное, д) вкусовое восприятия, - пишут М.В. Гамезо, B.C. Герасимова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова [6, с. 68].

Ученые «выделяют восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения» [11, с. 207-212]. На такие же группы делятся и ощущения. «Двигательные ощущения: это ощущения движения и положения тела в пространстве», – эта цитата из учебника «Основы психологии» [12, с. 81-82].

Такие совпадения говорят о том, что ощущение и восприятие в таком виде, как понимают и объясняют ученые, в действительности друг от друга не отличаются, означают одно и то же. Дополнительным аргументом этого вывода служит следующая цитата: «Осязание – восприятие физических объектов с помощью пальцев рук или специальных кожных рецепторов, расположенных на поверхности разных частей тела», - пишет Р.С. Немов в своем словаре-справочнике » [14].

Осязание, по единодушному признанию ученых являющиеся ощущением, здесь называется восприятием.

Чем же отличаются ощущение и восприятие на самом деле?

На этот вопрос наш ответ таков: восприятие – это прием человеком (живым существом) воздействия, оказанного на него; ощущение - чувствование этого воздействия.

Таковы основные ошибки ученых в объяснении восприятия.

Основной причиной этих ошибок является незнание педагогики. Авторами вышеназванных теоретических ошибок не «воспринят» педагогический процесс. Они не знают его сущность, структуру, особенности. Не зная всего этого, невозможно правильно объяснять конкретные вопросы, какими являются ощущение и восприятие.

Что такое восприятие?

Систематизируем наш ответ, изложенный в процессе анализа ошибок ученых по этому вопросу.

В природе и обществе объективно существует процесс воздействия. На человека воздействуют предметы, явления, воздух, атмосфера, погода, физические, химические, биологические процессы, архитектура, литература, педагогический процесс, история, новости, взгляд, отношения, психика и многое другое.