Идентичность и цикл жизни

Является ли чувство идентичности сознательным? Конечно, иногда оно слишком сознательное. В метаниях между жизненно важными внутренними потребностями и неотвратимыми внешними требованиями не прекращающий эксперименты индивидуум становится иногда жертвой переходного экстремального состояния сознания собственной идентичности, которое лежит в основе «самоосознания», типичного для молодых людей. Там, где процесс формирования идентичности затягивается (фактор, который может стать преимуществом и дать простор творчеству), такая поглощенность собственным идеализированным образом – далеко не редкость. Лучше всего мы осознаем свою идентичность тогда, когда должны вот-вот обрести ее и когда мы (в кино это выглядит как удивленный повторный взгляд героя) с удивлением обнаруживаем ее; когда мы приблизились к кризису и ощущаем первые признаки диффузии идентичности – синдром, который будет описан далее.

Напротив, растущее чувство идентичности мы испытываем предсознательно как чувство психосоциального благополучия. Самыми очевидными его характеристиками являются ощущение комфортности пребывания в собственном теле, понимание того, «куда ты движешься», и внутренняя уверенность состоявшегося признания теми, кто что-то для тебя значит. Такое чувство идентичности не дается раз и навсегда. Как ощущение «чистой совести», его теряют и обретают вновь, даже несмотря на то, что в позднем подростковом возрасте уже появляется и крепнет способность к более длительному и экономичному его поддержанию и восстановлению.

Как всякий аспект благополучия или, в данном случае, синтеза эго, чувство идентичности содержит некий предсознательный аспект, который может быть осознан: он проявляется в поведении, видимом невооруженным глазом, и имеет бессознательные реакции, которые можно обнаружить лишь с помощью психологических тестов и психоаналитических методов. Я сожалею, что в этом вопросе я могу лишь выдвинуть утверждение общего характера, которое требует детальных доказательств. Это утверждение касается целого ряда критериев психосоциального здоровья, которые специфическим образом прорабатываются и приобретают относительно завершенный вид на стадиях развития, предшествующих кризису идентичности и следующих за ним. Это кратко проиллюстрировано в таблице 1.

Таблица 1. Этапы психосоциального развития личности согласно эпигенетическому принципу

Идентичность представлена лишь как одна концепция в рамках более широкого понятия жизненного цикла, в котором детство рассматривается как постепенное формирование личности через психосоциальные кризисы, специфические для каждой фазы развития: в других своих работах (1950a, 1950b) я писал об эпигенетическом принципе и приводил эту таблицу (у автора указано: «диаграмму». – Примеч. ред.), которая может помочь нам в исследовании психосоциального развития личности (я призываю отнестись к ней критически и не считать ее руководством к прямому действию). Сначала обратим внимание на ячейки с двойными рамками, расположенные по диагонали (I, 1; II, 2; III, 3; IV, 4; V, 5; VI, 6; VII, 7; VIII, 8), и не будем обращать внимания на остальные ячейки. Диагональ представляет последовательность психосоциальных кризисов. Каждая из этих ячеек содержит критерий относительного психосоциального здоровья и соответствующий критерий относительного психосоциального нездоровья; при «нормальном» развитии первый должен уверенно перевешивать (хотя он никогда не вытеснит) второй. Последовательность этапов представляет постепенность развития составных элементов психосоциальной личности. Каждый существует в некой форме (вертикаль) до момента, когда он станет характерным для данной фазы, то есть когда «его» психосоциальный кризис будет наконец спровоцирован как готовностью индивида, так и давлением со стороны общества. При этом каждый элемент вступает в полноценную игру и находит более или менее длительное решение в конце «своей» стадии. Таким образом, он находится в системной связи со всеми другими элементами, каждый из которых будет проявлен необходимым образом в правильное время; скорость развития каждого из этих элементов и их соотношение определяются индивидуальными особенностями личности и природой общества. В конце подросткового периода идентичность начинает соответствовать стадии (V, 5), то есть она должна найти пути интеграции в сравнительно бесконфликтную психосоциальную конфигурацию – или остаться дефектной либо отягощенной конфликтами.