Ииссиидиология. Основы. Том 6

6.147. Об этом свидетельствует даже тот факт, что у новорожденного ребёнка проявляемая им эмоциональная экспрессия неизменно предшествует реализации им хотя бы каких-то когнитивных и оценочных процессов, – в силу неготовности необходимых нейронных формо-структур для их реализации (недостаток серого и белого вещества, а значит, и недоразвитость коры головного мозга, отсутствие сложных нейронных цепей, обеспечивающих успешное выполнение интеллектуальных задач, и многое другое). Так же, по исследовательским данным, полученным некоторыми учёными, изучающими особенности проявления эмоционального интеллекта, реакция лимбической системы возникает уже в первые 8 миллисекунд восприятия нами какого-то события или сигнала. При этом требуется почти 40 миллисекунд, чтобы ответная реакция определённым образом отразилась через нейроны неокортекса взрослого человека для интерпретации и осмысления им только что произошедшего.

6.148. Хотя мозг новорожденного и имеет почти 90% нейронов мозга взрослого человека, но он не является неизменным и окончательно сформированным образованием, поскольку бóльшая часть взаимосвязей между Творцами триллиона его клеток комплектуется после рождения под влиянием множества эпигенетических факторов. Причём «нейронный дефицит» наиболее чётко выражен в височной доле коры и в мозжечке, где до 90% нейронов образуются только после рождения.

6.149. В одних случаях возникающие у нас эмоции и Чувства бывают обусловлены когнитивными процессами и характером нашей разумной деятельности (например, подумав о чём-то полезном или хорошем, мы активизируем в своей ФД СФУУРММ-Формы радости), в то время как при других обстоятельствах те же самые эмоции и Чувства могут служить организующим и мотивирующим фактором нашего поведения и развития, выступая в роли своеобразных механизмов для запуска в нашей системе Восприятия конкретных когнитивных процессов и активизации нашей разумной деятельности в определённом качественном направлении (например, такие энергозатратные переживания, как страх и беспокойство, могут подтолкнуть нас к Мысли о том, что неплохо было бы что-то поесть). Даже сам Смысл нашего Существования имеет интеллектуально-чувственную природу: в Жизни мы стараемся окружать себя лишь тем (людьми, животными, предметами), к чему (или к кому) испытываем не только ментальную предрасположенность, но также и эмоциональное притяжение.

6.150. Если такие когнитивные функции, как вербальная активность и логические умозаключения обеспечиваются в основном Творцами формо-структур левого полушария (у правшей), то музыкальная, зрительно-пространственная и эмоциональная активность осуществляются Творцами правого полушария. В связи с тем, что Творцы эмоциональной (аффективной) и рациональной (когнитивной) систем обеспечивают в нашей ФД совершенно разные функции, они в каких-то обстоятельствах могут в определённой мере действовать и независимо друг от друга. Например, нейронные Творцы эмоциональной системы могут самостоятельно обеспечить определённые двигательные функции и мгновенную нашу психическую реакцию на какой-то стимул, исходя лишь из полученной непосредственно ими сенсорной Информации. И только после этого в процесс формирования нашего реагирования включатся Творцы, ответственные за логический анализ происходящего и планирование дальнейших действий, за когнитивные процессы и так далее.

6.151. Эмоционально-чувственные СФУУРММ-Формы консуетно и эффективно активируют в нашей системе Восприятия совместную деятельность нервной и эндокринной систем, стимулируя нас таким образом к определённым реализационным действиям. Выступая в роли силы, организующей ФД Формо-Творцов нашего «личностного» Самосознания, эти СФУУРММ-Формы непрерывно корректируют и творчески реорганизуют Информацию, поступающую от Творцов всех рецепторов, адаптируя и упорядочивая её в доступные нашему пониманию Представления, которые оказывают прямое влияние на развитие наших мыслительных и интеллектуальных возможностей, на процесс нашего обучения и получения субтеррансивного Опыта.

6.152. Например, хорошо известно, что лучше и быстрее усваивается та Информация, смысл которой резонационно соответствует нашему «текущему» настроению: в хорошем и радостном состоянии нам эффективнее запоминается всё то, что дополняет наше состояние новым зарядом оптимизма и позитивизма, обогащая нас весёлыми и приятными впечатлениями; в состоянии же меланхолии лучше усваивается грустная и драматическая Информация, синхронно сочетающаяся с нашей грустью, а в негативном состоянии – столь же деструктивная Информация, ещё больше подпитывающая новыми эмоциональными СФУУРММ-Формами активность нашей обиды и агрессии. То же самое относится и к реализации сексуального настроения (лучше запоминаются интимные детали и обстановка), а также всевозможных творческих, духовных состояний.