Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания

213. Виленский М. Я. (1995). Основы здорового образа жизни студентов: Учебное пособие. – М.: МИЭПУ, 1995.-93 с.

214. Виленский М. Я. (1996а). Лабиринты методологии // Теория и практика физ. культуры. – № 7. – С. 40–42.

215. Виленский М. Я. (1996б). Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 27–32.

216. Виленский М. Я. (2008). Качество образования по физической культуре в высшей школе в инновационных проявлениях / Сборник науч. трудов № 4. РАЕН, Международный фонд «Знамя Победы» Москва-Смоленск: «Смядынь». – 363 с.

217. Виленский М. Я., Литвинов Е.Н. (1990). Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки // Физическая культура в школе. – № 12. – С. 29–35.

218. Виленский М. Я., Соловьев Г. М. (2001). Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 3. – С. 2–11.

219. Вилсон Г., Макклафлин К. (1999). Язык жестов – путь к успеху/ пер. с англ. – СПБ.: Питер.

220. Винник В. А. (1991). Эффективность различных форм физкультурно-спортивной активности в формировании ценностных ориентации личности: автореф. дис… канд. пед. наук. – М.: ВНИИФК. – 24 с.

221. Виноградов Г. П. (1998). Теоретические и методические основы физической рекреации: Дис. докт. пед. наук. – СПб. – 463 с.

222. Виноградов П. А. (1990). Физическая культура и здоровый образ жизни (проблемы и перспективы использования средств массовой информации в их пропаганде). – М.: Мысль. – 287 с.

223. Виноградов П. А. (1995). Актуальные проблемы развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения России // Физическая культура – основа здорового образа жизни: Доклады, тезисы, материалы. Часть 1. – М. – С. 4–33.

224. Виноградов П. А. (1996). Социокультурные аспекты пропаганды здорового образа жизни, физической культуры и олимпизма // Социокультурные аспекты здорового образа жизни. – М.: Сов. Спорт. – С. 21–32.

225. Виноградов П. А., Дивина Г. В., Жолдак В. И. (1997). Концепция массового развития спорта: Европейский опыт // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Часть I / Сост. В. И. Жолдак, В. Г. Камалетдинов. – Челябинск. – С. 138–178.

226. Виноградов П. А., Душанин А. П., Жолдак В. И. (1996). Основы физической культуры и здорового образа жизни. – М.: Советский спорт.

227. Виноградов П. А., Жолдак В. И., Моченов В. П., Паршикова Н. В. (2003). Бой за будущее: физическая культура и спорт в профилактике наркомании среди молодежи. – М.: Сов. спорт. – 184 с.

228. Виноградов П. А., Жолдак В. И., Чеботкевич В. И. (1995). Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие. – Пенза: Пензенский гос. пед. ун-т им В. Г. Белинского. – 347 с.

229. Виноградов П. А., Окуньков Ю. В. (2012). О влиянии занятий физической культурой и спортом на развитие человеческого потенциала // Теория и практика физ. культуры. – № 7. – С. 17–22.

230. Винокурова Н. А. (2012). Формирование интереса к физической культуре у девочек средствами этнопедагогики (на примере арктических школ Республики Саха-Якутия) // Теория и практика физ. культуры. – № 10. – С. 33–34.

231. Винокурова С. С., Сахарова М. В. (2007). Повышение эффективности физического воспитания учащихся Республики Саха (Якутия) путем использования национальных упражнений на уроках физической культуры // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 5. – С. 54–57.

232. Витгенштейн Л. (1958). Логико-философский трактат. – М.

233. Вишневский В. А. (2002). Здоровьесбережение в школе (Педагогические стратегии и технологии). – М.: Изд. «Теория и практика физической культуры». – 270 с.

234. Вишневский В. А. (2008). Системно-технологический подход к построению внутришкольной системы оздоровления в специфических условиях природной среды: монография. – Ханты-Мансийск: Полиграфист. – 270 с.

235. Вишневский В. А. (2010). Формирование культуры здоровья и повышение качества образования на различных этапах школьного онтогенеза: статистический и синергетический подходы // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 95–101.

236. Вишневский В. А. (2012а). Детерминистские и синергетические подходы к экспертизе здоровьесберегающей функции урока // Теория и практика физ. культуры. – № 1. – С. 83–86.

237. Вишневский В. А. (20126). Метод многомерных фазовых пространств в управлении системой оздоровления школьников // Теория и практика физ. культуры. – № 10. – С. 83–88.

238. Вишневский В. А., Цыганкова В. А., Патрушев А. Н., Лаптева О.С, Швайгерт Ж.П., Юровская М. В. (2011). Влияние интерактивных сред обучения на состояние учащихся специальной (коррекционной) школы 8-го вида // Теория и практика физ. культуры. – № 1. – С. 95–97.

239. Вишневский В. И. (1987). Социально-воспитательные аспекты массовых спортивных соревнований школьников в СССР: Автореф. дис… канд. пед. наук – М. – 24 с.