Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания

332. Губарева Т. И. (2000). Спорт лиц с ограниченными возможностями в системе гуманистически ориентированной социальной политики. – М.: ФОН. – 192 с.

333. Губарева Т. И. (2001). Гуманистически ориентированная педагогическая технология культурно-спортивной работы с инвалидами: Автореф. дис… д.п.н. – М. – 45 с.

334. Губин В., Некрасова Е. (2000). Философская антропология. – М.

335. Гуджер Дж. (2005). Спорт как социологическое понятие //Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта /Сост.: В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков, Е. В. Стопникова. – М.: Физическая культура. Часть 1. – С. 264–267.

336. Гудлэд Дж. (2008). Вот что называется школой / пер. с англ. / – М.: Просвещение.

337. Гуляев М. Д. (2012). Особенности организации, руководства и управления системой развития физической культуры и спорта в новых социально-экономических условиях на региональном уровне (на примере республики Саха (Якутия)): Автореф. дис… докт. пед. наук. – М. – 48 с.

338. Гуляев М. Д., Прокопенко В. И., Поротова А. Л. (2005). Игры для учащихся начальной национальной школы коренных народов Республики Саха (Якутия): учебное пособие. – Мирный, Изд-во ООО «МГТ». – 116 с.

339. Гуляев М. Д., Черкашин И. А., Гуляева С. С., Дашинорбоев В. Д. (2012). Интеграция духовного и физического воспитания учащихся в этно-культурном пространстве: организация и управление: учебное пособие. – ФГОУ ВПО «НГУ им. П. Ф. Лесгафта». – 115 с.

340. Гуманизм на рубеже тысячелетий: Идея, судьба, перспектива / Редколлегия: Бессонов Б. Н., Богатырев Т. Г., Шевченко В. Н. (отв. ред.). – М., 1997.

341. Гуманистически ориентированные формы физкультурно-спортивной работы с инвалидами (Спорт, духовные ценности, культура. Вып. восьмой): Сборник / Сост. и ред.: академик РАО Кузин В. В., доктор философских наук В. И. Столяров. – Москва.: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, 1998. – 255 с.

342. Гуманистические ориентиры России. – М.: Институт экономики РАН, 2002. – 392 с.

343. Гуревич И. А. (1994). 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию: Практич. пособие. 2-е изд. – Мн: Выш. шк.

344. Гуревич П. (1988а). Человек и его ценности // Человек и его ценности: Сб. тез. советских философов, ч. I. – М. – С. 1–15.

345. Гуревич П. С. (1988б). Ценность и культура // Культурные ценности: прошлое и современность (Материалы сов. ученых к XVIII Всемирному философскому конгрессу «Философское понимание человека». Великобритания, Брайтон, 21–27 августа 1988 г.). – М. – С. 8–20.

346. Гуревич П. С. (1997). Философская антропология. – М.

347. Гуревич П. С. (2004). Проблема целостности человека. – М. – 178 с.

348. Гуревич П. С. (2009). Феномен деантропологизации человека // Вопросы философии. – № 3. – С. 19–31.

349. Гурьев С. В. (2006). Современные информационные технологии в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста // Теория и практика физ. культуры. – № 5. – С. 61–63.

350. Гуськов С. И., Кофман Л. Б. (1995). Спорт и американская школа. – М. – 159 с.

351. Гуцаленко Л. А. (1988). Универсальное развитие человека: предпосылки и перспективы. – Минск: Университетское. – 208 с.

352. Гущина Н. В., Разумова Л. В. (2010). Приемы активизации мыслительной деятельности у занимающихся спортивной аэробикой // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2010. № 3. – С. 22–24.

353. Давиденко А. Д., Нестеров А. А., Щеголев В. А. и др. (2004). Социально-биологические основы физической культуры: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Самарский ГПУ. – 400 с.

354. Давидович В. Е., Жданов Ю. А. (1979). Сущность культуры. – Ростов-на-Дону. – 264 с.

355. Давыдов В. В. (1996). Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР. – 544 с.

356. Данилов Д. А., Черкашин И. А. (2010). Организационно-педагогическое обеспечение интеграции физического и духовного воспитания юношей в этнокультурном пространстве: монография. – Якутск: Издательско-полиграфический комплекс СВФУ. – 247 с.

357. Данилов Р. С. (2007). Состязательность как форма социального бытия человека: автореф. дис… канд. филос. наук. – Саратов. – 21 с.

358. Данилова Л. Н. (2010). Физическое воспитание школьников в Канаде, Германии и США, или Как выиграть Олимпиаду // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 5. – С. 2–7.

359. Данилов-Данильян В. И., Лосев КС. (2000). Экологический вызов и устойчивое развитие. – М.

360. Движение «спорт для всех» в Бельгии // Физкультурно-оздоровительная работа в зарубежных странах. – 1989. – № 4. – С. 14–15.

361. Дворкина Н. И. (2005). Методика сопряжённого развития физических качеств и психических процессов у детей 3–6 лет на основе подвижных игр: учебно-метод. пособие. – М.: Советский спорт.

362. Декларация о культуре мира: Принята 53-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН 10 ноября 1998 года // Культура мира. Документы. Библиография. – М., 1999. – С. 7–10.

363. Демин В. А. (1975). Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. – М. – 21 с.

364. Деминский А. Ц. (1996). Основы теории физической культуры. – Донецк. – 328 с.