Инновационная концепция модернизации теории и практики физического воспитания

795. Майнберг Э. (1995). Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс/Пер. с нем. – М.: Аспект Пресс. – 317 с.

796. Майор Федерико (1997). К культуре мира // Культура Мира и Демократии: Учеб. пособие. – М.: Междунар. Институт культуры мира и демократии. – С. 19–29.

797. Макарова О. С. (2002). «Приключения в стране игр»: спортивно-игровая программа на материале подвижных и спортивных игр // Гуманистика соревнования. Вып. второй: Сб. ст. – М.: Проблемный Совет РАО по физической культуре и спорту, Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. – С. 241–261.

798. Маковский Н. А. (1990). Философско-методологические проблемы взаимодействия наук: Автореф. дис… докт. филос. наук. – Киев. – 43 с.

799. Максименко A. M. (2007). Основы теории и методики физической культуры: учеб. пособие для студентов ВУЗов. – М.: Типография 4-й филиал Воениздата. – 320 с.

800. Максимова С. Ю. (2002). Методика физического воспитания на основе сюжетно-ролевой ритмической гимнастики для старших дошкольников с задержкой психического развития: дис… канд. пед. наук. – М.

801. Малинина С. В. (1999). Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры: Автореф. дис… канд. пед. наук. – СПб. – 23 с.

802. Малкина-Пых И. Г. (2007). Коррекция «Я-образа» тела методами ритмо-двигательной оздоровительной физической культуры // Уч. записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – № 3 (25). – С. 32–37.

803. Малкина-Пых И. Г. (2011). Исследование влияния ритмо-двигательной оздоровительной физической культуры на психологическое здоровье личности // Уч. записки университета им. П. Ф. Лесгафта. _№ 4(74). – С. 122–127.

804. Мальцева Л. П., Рудакова Г. А. (1985). Культура здоровья в общей культуре социалистической личности // Система культуры личности и ее значение для научно-технического прогресса: Тез. докл. к XIII межзональн. симп. – Горький. – С. 149–151.

805. Манжелей И. В. (2001). Концептуальные основы дифференцированного физкультурного образования студентов системы среднего профессионального образования // Теория и практика физ. культуры. – № 3. – С. 22–24.

806. Манжелей И. В. (2005а). Актуализация педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды. – Автореф. дис… докт. пед. наук. – Тюмень. – 47 с.

807. Манжелей И. В. (2005б). Педагогические модели физического воспитания. – М.: АНО НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта». – 280 с.

808. Манжелей И. В. (2005в). Средо-ориентированный подход в физическом воспитании: Монография. Тюмень: Издательство Тюменского гос. университета. – 208 с.

809. Манжелей И. В. (2010). Педагогический потенциал физкультурно-спортивной среды // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 4. – С. 2–5.

810. Манжелей И. В. (2012). Модели физического воспитания // Теория и практика физ. культуры. – № 6. – С. 100–106.

811. Манифест 2000. Призыв к новому планетарному гуманизму// Здравый смысл. – 1999. № 13. – С. 2–40.

812. Манифест о спорте (подготовленный СИЕПС в сотрудничестве с ЮНЕСКО после консультаций с правительствами). – М., 1971. – 35 с.

813. Мареев С. Н. (2001). Постмодернизм: философия как литература // Мареев С. Н., Мареева Е. В., Арсланов В. Г. Философия XX века (истоки и итоги). Учебное пособие. – М.: Академический Проект. – С. 439–457 с.

814. Маритен Ж. (1994). Интегральный гуманизм // Маритен Ж. Философ в мире. – М.

815. Маркарян Э. С. (1980). О средствах оптимизации научно-интегративных процессов // Вопросы философии. – № 11. – С. 112–121.

816. Маркарян Э. С. (1983). Теория культуры и современная наука. – М.: Мысль. – 284 с.

817. Марков Б. В. (1997). Философская антропология: очерки истории и теории. – СПб.: изд-во «Лань».

818. Марков Б. В. (1999). Храм и рынок. Человек в пространстве культуры – СПб.: «Алетейя». – 296 с.

819. Маркова А. К. (1998). Психология профессионализма. – М. – 178 с.

820. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. (1990). Формирование мотивации учения: учебное пособие, 3-е изд. – М.: Просвещение. – 423 с.

821. Маркс К. (1980). Капитал. Т. 1. // Маркс К., Энгельс. Ф. Соч., т. 23. – М.

822. Маркузе Г. (1986). Одномерный человек. – М.

823. Мартенс Р. (1979). Социальная психология и спорт. – М.: ФиС. – 176 с.

824. Масалов О. Ю. (2012). Физическая культура: педагогические основы ценностного отношения к здоровью: учеб. пособие / под ред. М. Я. Виленского. – М.: КНОРУС. – 184 с.

825. Масалова О. Ю., Виленский М. Я. (2012). Технологическое обеспечение формирования мотивационно-ценностного компонента физической культуры у студента в высшей школе // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 5. – С. 7–12.

826. Маслоу А. (1997). Цель и значение гуманистического образования // Здравый смысл. – № 6. – С. 27–41.

827. Массовая физическая культура и спорт. Идейно-политическое и нравственное воспитание физкультурников и спортсменов: Сб. материалов. – М.: Молодая гвардия, 1989. – С. 137–144.

828. Мастеров А. Г. (2002). Методика применения нетрадиционных оздоровительных средств на уроках физической культуры с младшими школьниками: дис… канд. пед. наук. – Волгоград. – 183 с.