Инновационная спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи

• профилактика наркомании и других аспектов девиантного поведения учащихся;

• содействие социальной адаптации и интеграции, преодолению социального отчуждения детей и подростков группы риска и социально-неуверенного поведения;

• формирование и развитие интереса учащихся к национальным видам спорта, народным играм и развлечениям, национальным и народным культурным традициям, видам искусства, содействуя тем самым ее патриотическому воспитанию;

• укрепление дружбы, культурно-спортивных связей, сотрудничества, взаимоуважения школьников различных наций и регионов.

Специфические цели и задачи, связанные с физкультурой и спортом.

Главная цель: гуманизация системы физкультурно-спортивной работы со школьниками, повышение ее ориентации на принципы личностно-ориентированного образования, гуманистические идеалы и ценности, включая идеал разностороннего и гармоничного развития личности.

Основные задачи:

• повышение привлекательности занятий физкультурой и спортом с целью повышения физкультурно-спортивной активности детей и подростков, создания у них устойчивой ориентации на эту активность;

• повышение оздоровительной направленности занятий физкультурой и спортом;

• воспитание культуры спортивного соперничества, ориентированной на принципы «фэйр плэй» («честной игры») и другие гуманистические идеалы олимпизма;

• повышение уровня знаний школьников об олимпийском движении и других спортивно-гуманистических движениях.

III. Основные направления деятельности и средства их реализации

Педагогический коллектив НОУ «Первая школа» г. Москвы и педагогического колледжа совместно с Центром развития спартианской культуры осуществляют свою деятельность в следующих основных направлениях:

• учебная работа.

• внеклассная работа.

• научно-исследовательская работа.

2.1. Учебная работа

В учебном процессе школы (колледжа):

2.1.1. Проведение «спартианских» уроков на тему: «Спартианские игры и клубы, их роль в гармоничном развитии личности и воспитании культуры мира» (в рамках образовательной программы по физической культуре).

Основные вопросы:

• гуманизм, его идеалы и ценности; гуманистический идеал гармоничного развития личности, возможность его реализации в современных условиях; культура мира, пути ее формирования;

• гуманистическая ценность спорта и возможность его негативного влияния на личность и отношения между людьми;

• спорт как фактор формирования культуры мира;

• проблема допинга, насилия и национализма в современном спорте;

• программы гуманизации спорта и его интеграции с искусством с целью повышения их роли в гармоничном развитии личности;

• концепция олимпизма Кубертена и ее реализация в современном олимпийском движении;

• спартианское движение: цели, задачи, идеалы и ценности, опыт развития в России, международное значение.

• Спартианские игры и клубы в системе воспитания и организации досуга детей и молодежи.

2.1.2. Разработка для преподавателей и школьников пособия и контрольных вопросов по теме «спартианских» уроков.

2.1.3. Включение данных вопросов в программу итоговой аттестации по физической культуре.

2.1.4. Организация физкультурно-оздоровительной работы со школьниками с использованием тренажеров, которые предназначены для профилактики и коррекции состояния опорно-двигательного аппарата. Помимо групповых занятий каждому школьнику представляется возможность индивидуально, в удобное для него время, заниматься на этих тренажерах.

2.1.5. Организация самостоятельной работы школьников.

Эта работа предусматривает следующие формы и методы:

– изучение рекомендованной литературы и методического пособия;

– подготовка докладов для выступления на уроках;

– написание творческих работ по теме «спартианских» уроков;

– участие в разработке здоровьесберегающих проектов и программ в рамках инновационной спартианской технологии;

– использование школьниками специально разработанной анкеты для самооценки учащимися знания и понимания принципов «фэйр плэй», а также отношения к ним;

– организация дискуссий с активным участием школьников по проблемам спартианской культуры и олимпийского движения с демонстрацией и обсуждением кино – и видеофильмов, в том числе об Олимпийских играх, олимпийском движении, идеях основателя олимпийского движения Пьера де Кубертена.

2.1.6. Всем указанные выше направления работы предусматривают диагностику (предварительную – до начала работы – и после ее завершения) уровня физической подготовленности, мотивации (интересов, потребностей, ценностных ориентации) и образованности (по соответствующим вопросам) школьников.

2.2. Внеклассная работа

Внеклассная работа по использованию спартианской педагогической технологии в системе воспитания и организации досуга школьников включает в себя: