Инновационная спартианская технология духовного и физического оздоровления детей и молодежи

Все это имеет целью повысить привлекательность и культурную значимость спортивных игр.

2.1.8. Организация самостоятельной работы студентов.

Эта работа предусматривает следующие формы и методы:

– изучение рекомендованной литературы и методического пособия;

– подготовка докладов для выступления на занятиях;

– написание рефератов по теме спецкурса;

– издание сборников рефератов;

– подготовка к ответу на контрольные вопросы, которые задаются студентам во время зачета по спецкурсу;

– использование студентами специально разработанной для них анкеты, которая выполняет двойную нагрузку: во-первых, она предназначена для самооценки студентами знания и понимания принципов «фэйр плэй», а также отношения к ним; во-вторых, те конкретные ситуации спортивного соревнования, которые включены в данную анкету, ставят студента в ситуацию выбора по совести, т. е. требуют от него проявить его нравственную позицию.

– организация дискуссий с активным участием студентов по проблемам спартианской культуры и олимпийского движения с демонстрацией и обсуждением кино – и видеофильмов, в том числе об Олимпийских играх, олимпийском движении, идеях основателя олимпийского движения Пьера де Кубертена.

2.1.9. Всем указанные выше направления работы предусматривают диагностику (предварительную – до начала работы – и после ее завершения) уровня физической подготовленности, мотивации (интересов, потребностей, ценностных ориентации) и образованности (по соответствующим вопросам) студентов.

2.2. Внеучебная работа

Внеучебная работа по формированию и развитию спартианской культуры включает в себя:

1. Создание и организацию деятельности в МГИМО Спартианского клуба студентов – добровольного объединения студентов для активного, творческого отдыха и общения, развития и проявления способностей в различных областях творческой деятельности. Клуб предусматривает два основных направления деятельности.

Первое направление – организация Спартианских игр и Фестивалей спартианской культуры:

• для студентов МГИМО:

• для студентов московских вузов;

• Российских и международных Спартианских игр студентов.

Второе направление – подготовка студентов к этим Играм (фестивалям).

Примечание. Более подробно об основных направлениях, формах и методах деятельности Спартианского клуба см.: Концепция использования спартианской педагогической технологии в системе воспитания и организации досуга студентов, учащихся общеобразовательных школ, учебных заведений профессионального образования и ДЮСШ.

2. Проведение Спартакиады студентов по новой программе на основе ее объединения со Спартианскими играми студентов.

3. Создание игрового летнего Спартианского лагеря – для отдыха студенческой молодежи.

4. Проведение работы по совершенствованию культуры питания студентов и преподавателей как важного элемента здорового образа жизни: организация бесед об особенностях современного рынка продуктов питания; включение в ассортиментный минимум буфета, кафе, столовой Университета витаминного напитка «Витастарт» и т. п.

* * *

Программа сотрудничества Центра развития спартианской культуры и общественно-государственного ФСО «Юность России» по внедрению спартианской педагогической технологии в систему воспитания, организации досуга и физкультурно-спортивной работы учащихся общеобразовательных школ и учебных заведений профессионального образования

I. Цель программы

В рамках федеральной целевой программы «Молодежь России (2001–2005 гг.)», утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2002 г. № 363, и ее подпрограммы «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в РФ (2002–2005 гг.)» разработан и реализуется проект создания экспериментальных площадок по внедрению инновационных оздоровительных и физкультурно-спортивных технологий в образовательных учреждениях г. Москвы, в том числе в учреждениях дополнительного образования детей.

На основе результатов открытого конкурса, проведенного Государственным комитетом РФ по физической культуре и спорту 25 октября 2002 года, центральное место в этом проекте отводится инновационной спартианской технологии духовного и физического оздоровления детей и молодежи, педагогики гармоничного развития личности.