Историческое образование, наука и историки сибирской периферии в годы сталинизма

В первое послевоенное десятилетие ИФФ двух сибирских университетов и их исторические отделения стали базой для восстановления юридического образования в Сибири. 5 октября 1946 г. ЦК ВКП(б) принял постановление «Об улучшении и расширении юридического образования в стране»[207]. Учитывая, что юридическое образование в СССР сложилось как отрасль университетского образования, ЦК ВКП(б) постановил восстановить юридические факультеты в ряде университетов страны, возложив на них подготовку высококвалифицированных юристов широкого профиля для работы в государственном аппарате, органах суда и прокуратуры[208]. Так, с нового 1948/49 учебного года к работавшим ранее трем отделениям ИФФ ТГУ предполагалось добавить еще и юридическое отделение, но оно, открывшись с 1 сентября, фактически сразу стало самостоятельным юридическим факультетом[209]. Первое время историки составляли значительную часть профессорско-преподавательского состава при подготовке юристов (первые преподаватели теоретических и историко-правовых дисциплин). С 1949 г. в ИГУ возобновилась подготовка правоведов на ИФФ, после чего факультет стал называться гуманитарным (в него входили кафедры исторического, филологического, юридического отделений, а также кафедры педагогики, политэкономии, философии, марксизма-ленинизма). В сентябре 1954 г. был воссоздан самостоятельный юридический факультет путем разделения гуманитарного факультета на юридический и историко-филологический факультеты[210]. Большую работу по организации нового отделения и факультета сыграл доцент С. В. Шостакович[211].

После смерти Сталина и с началом реформирования системы высшего образования в середине 1950-х гг. (еще до XX съезда КПСС) наметился процесс, связанный с демократизацией высшей школы. Центральными органами управления системой высшего образования был проведен ряд мероприятий по перестройке учебного процесса в университетах и педагогических институтах страны. Эти преобразования были направлены на решение одной из наиболее насущных проблем того времени – качественной подготовки учителей-историков для средней школы.

В пединститутах и университетах была введена подготовка учителей широкого профиля. После этого в педагогических институтах страны на факультетах широкого (сдвоенного) профиля вводился пятилетний срок обучения (вместо четырехлетнего). В рамках этих преобразований исторические факультеты объединялись с филологическими (с факультетами русского языка и литературы) в ИФФ в связи с введением широкого профиля подготовки учителя (квалификация выпускника «Учитель русского языка, истории и литературы» в разных комбинациях). Так, в ИГПИ в 1955/56 учебном году произошло объединение факультета русского языка и литературы с историческим и образован историко-филологический факультет; в том же году исторический и филологический факультеты Бурят-Монгольского пединститута составили единый историко-филологический факультет и т. д. С 4-го курса проводилась специализация по двум направлениям по соответствующим профилям. Такой широкий профиль существовал в системе высшей школы страны до середины 1960-х гг. Такая же широкая профилизация вводилась по остальным циклам – точным, естественно-научным, производственным (например, «Физика и основы производства», «Математика и черчение») и т. д.

В первой половине 1950-х гг. также происходил процесс оптимизации педагогического образования, в т. ч. исторического. В регионах, где наряду с пединститутами имелись и университеты, которые готовили историков, шел процесс закрытия исторических отделений при педвузах и перевода их в университеты. Другой составляющей этого процесса был перевод исторических отделений из пединститутов внутренней периферии в другие города, как правило, в административные центры регионов.