История балета. Ангелы Аполлона

За Улановой, Чабукиани и новым поколением исполнителей драмбалета стояла группа выдающихся педагогов, и прежде всего – Агриппина Ваганова. Именно Ваганова систематизировала и сформулировала принципы танца, вдохнув жизнь в исполнительское мастерство Улановой и Чабукиани, и ее следует считать одним из создателей драмбалета и характерного для него экспрессивного стиля исполнения. Она родилась в 1879 году, выросла в атмосфере Императорского балета царских времен и работала непосредственно с Петипа и Ивановым. Убежденная сторонница старой академической школы, Ваганова выступила против Михаила Фокина, Тамары Карсавиной и модернистов-авангардистов Мариинского в 1905 году, также она никогда не участвовала в «Русских сезонах». Революция принесла ей личную трагедию: после того как большевики пришли к власти, в ночь перед Рождеством ее возлюбленный, отставной полковник, преданный сверженному царю, застрелился у них дома перед наряженной елкой; у них был ребенок, вместе они прожили около десяти лет. Ваганова боролась: преподавала, танцевала в кинотеатрах и мюзик-холлах и в конце концов приняла предложение работать в Петроградском театральном училище, которое позже станет Академией русского балета им. А. Я. Вагановой. Свой первый выпуск она подготовит в 1922 году.

Стойко придерживаясь старой школы, Ваганова решительно противостояла хореографическим экспериментам Федора Лопухова и в конце 1920-х годов дала решительный отпор революционным попыткам заменить или дополнить класс балета в театре уроками физкультуры или гимнастики. Когда Лопухов попал под огонь партии и был уволен, Ваганова заменила его. Ее природный консерватизм совпадал с суровыми и непритязательными вкусами Сталина, и она много работала над тем, чтобы воплотить идеи соцреализма в танце. Например, в 1933 году она поставила версию «Лебединого озера», сохранив многое из Петипа/Иванова, но придав истории «реализма»: кровь брызгала на белые крылья Лебедя, и весь балет был решен как декадентский сон богатого и развращенного графа.

В 1934 году – в этом же году был убит Киров, а Уланова впервые появилась в «Бахчисарайском фонтане» – Ваганова в сотрудничестве с Любовью Блок (вдовой Александра Блока) опубликовала «Основы классического танца» – книгу, в которой систематизировала и классифицировала основы зарождавшейся ленинградской балетной школы и стиля¹².

Что это был за стиль? Прежде всего это наука и (по словам одного танцовщика) «технология» балета. У Вагановой был острый аналитический склад ума. Она была танцующей балериной, и ее изложение основ опиралось на знание балетной механики. В педагогической системе Вагановой каждая грань каждого па выделялась отдельно, изучалась, а затем подробно описывалась. Ключом была координация, и Ваганова была первой, кто предложил тренинг, в котором голова, кисти, руки и глаза – все двигалось синхронно с ногами и стопами. Бесполезно отрабатывать у станка замысловатые движения стопами, когда руки безучастно опущены по бокам, как было принято до тех пор: без рук (кистей, глаз) движения все равно будут неполными. Каждая часть тела должна двигаться одновременно и в полной гармонии, плавно, за счет позвоночника. Станок Вагановой никогда не был набором отдельных гамм и экзерсисов, он сам по себе был полноценным танцем – не витиеватым или декоративным, а ясным и четким. Идея создания связок от простого к сложному осталась в прошлом. Ваганова учила своих студентов совершенствовать па во время исполнения танца, стирая таким образом давнишнюю грань между техникой и артистичностью¹³.

Результат был потрясающий: Ваганова настраивала координационный аппарат таким образом, что даже самые неуклюжие па выглядели легкими, изящными, а главное – естественными, не оторванными от жизни, а вплетенными в нее. Ее ученицы были сильными и независимыми балеринами. Ваганова сама была солисткой и не любила балерин, повисавших на партнере, как на подпорке. Прыжки, туры и длинные «итальянские» комбинации адажио (наследие Чеккетти), выполняемые без поддержки, были обычной составляющей ее классов.

Ваганова настаивала на том, что у каждого движения должен быть свой смысл. Для танцовщиков, подготовленных по ее системе, движений без эмоционального повода просто не существует. Суть не в том, чтобы придать движению некое значение: это было бы слишком грубо и декоративно. Наоборот, как и Станиславский в драматическом театре, она просила танцовщиков находить глубокую и убедительную связь между движением и эмоцией. Нейтральных па не существует: каждое движение должно быть наполнено чувством. Преподавание Вагановой отлично сочеталось с драмбалетом: это были две стороны одной эстетической медали. Таким образом, вместе с Улановой и другими Ваганова сумела вписать русский балет в 1930-е годы, создав гуманистическую школу из шаблонных категорий соцреализма. Это великое достижение надолго стало отличительным знаком советского балета[54].