Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

В ноябре 1923 г. ЦК РКП(б) принял решение о передаче БССР родственных в бытовых, хозяйственных и этнических отношениях уездов пограничных губерний. В декабре 1923 г. VII съезд Советов Гомельской (в апреле 1919 г. Могилевская губерния была преобразована в Гомельскую) и XI съезд Советов Витебской губерний высказались за присоединение к БССР. В декабре 1923 г. Президиумом ЦИК СССР была создана комиссия, которая рассматривала целесообразность вхождения каждого уезда в состав Беларуси. Позиции членов комиссии разошлись. Несмотря на протест представителей от БССР, комиссия постановила оставить в составе РСФСР Велижский, Невельский, Себежский уезды Витебской губернии, а также Гомельский и Речицкий уезды Гомельской губернии. В марте 1924 г. Белорусской ССР передали только 16 уездов и отдельных волостей Витебской, Гомельской и Смоленской губерний. После этого возвращения было проведено новое административно-территориальное деление: образованы 10 округов, округа делились на 100 районов, а последние – на 1202 сельсовета. Территория БССР увеличилась более чем в 2 раза (она составила 110,6 тыс. км2), а количество населения возросло до 4,2 млн человек (соответственно белорусы составляли 70,4 %).

Возвращение территорий в 1924 г. разрешило вопрос о границах БССР только частично. После обращения ЦК КП(б)Б Президиум ЦИК СССР 6 декабря 1926 г. принял постановление о ликвидации Гомельской губернии и присоединении Гомельского и Речицкого уездов к БССР, в результате чего республика увеличилась еще на 15,727 км2, а население – на 649 тыс. человек. На начало 1927 г. территория БССР составляла 126,8 тыс. км2 с населением около 5 млн человек, из них белорусы составляли 80 %. Возвращение восточно-белорусских территорий в состав БССР создавало новые возможности для социально-экономического развития республики, содействовало консолидации белорусской нации, а участие в образовании СССР повысило престиж БССР на международной арене.

5.3. Советская модель модернизации общества

5.3.1. Установление советской однопартийной общественно-политической системы в БССР

Октябрь 1917 г. привел к слому старой системы общественных отношений и политического устройства общества. Основоположники теории коммунизма К. Маркс и Ф. Энгельс в самых общих чертах описывали будущее общество. Главное, чтобы отсутствовало государство и эксплуатация человека человеком, было общественное самоуправление, общественная собственность на средства производства. Пришедшие к власти большевики во главе с В. Лениным стремились реализовать этот марксистский идеал на практике, но были вынуждены его серьезно корректировать в условиях конкретной ситуации послереволюционной России. В результате сложившаяся в классическом виде в 1930-е гг. в СССР общественно-политическая система значительно отличалась от первоначального замысла и получила в истории различные названия: «тоталитаризм», «государственный социализм», «командно-административная система».

Политическая система в БССР формировалась как власть Советов рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов, которые рассматривались большевиками как органы подлинного народовластия и через которые трудящееся население будет непосредственно принимать участие в управлении государством. В первой Конституции Социалистической Советской Республики Белоруссии 1919 г. власть Советов юридически закреплялась в форме диктатуры пролетариата и беднейшего крестьянства. Высшим органом власти в республике являлся Всебелорусский съезд Советов, а в перерывах между съездами – Центральный Исполнительный Комитет (ЦИК) БССР. Структурными звеньями правительства республики – Совета Народных Комиссаров – были народные комиссариаты, создаваемые по отраслевому принципу – комиссариат по военным делам, внутренних дел, юстиции, труда, финансов и т. д. Система местных Советов (съезды и исполкомы Советов) строилась соответственно административно-территориальному делению БССР (уезды, волости и сельсоветы, с 1924 г. – округа, районы сельсоветы). Определенное оживление деятельности Советов и расширение их компетенции с целью привлечения более широких слоев населения к процессам построения нового общества происходило в 1920-е гг. Однако с конца 1920-х гг. роль Советов стала снижаться. Советы теряли реальную власть в силу неспособности проводить партийные решения так быстро, категорично и эффективно, как это было необходимо большевикам. В итоге Советы оказались под жестким контролем партийных органов, которые определяли и конкретный состав Советов разных уровней, и конкретные их мероприятия.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука