Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

О причинах поражений Красной Армии в начале войны продолжаются дискуссии и по нынешнее время. Можно выделить некоторые из них. Во-первых, сыграло свою роль первоначальное преимущество экономического потенциала Германии. Ее военно-экономические ресурсы вместе с союзниками и оккупированными странами значительно превышали ресурсы СССР: мощности по производству металла, электроэнергии и добыче угля были в 2–2,5 раза больше, чем у СССР. Германия к этому времени полностью перевела свою экономику на военные рельсы. Во-вторых, гитлеровская армия была отмобилизована и имела большой опыт ведения войны, приобретенный на полях недавних сражений в Европе, втянулась в боевую жизнь и привыкла к быстрым и легким победам (эта легкость при всенарастающем сопротивлении советских войск сыграла для захватчиков отрицательную роль). В-третьих, следует учесть массовые репрессии в Красной Армии, направленные против командных кадров, и увольнение из их рядов в 1937–1938 гг. около 40 тыс. человек. Были арестованы командующие войсками всех военных округов; их заместители и начальники штабов обновлены на 90 %, руководящий состав корпусов и дивизий – на 80 %, командиры полков, их заместители и начальники штабов – на 91 %. В результате к началу Великой Отечественной войны только 7 % советских командиров имели высшее военное образование, а 37 % не прошли даже полного курса обучения в средних военно-учебных заведениях, 75 % командиров руководили своими частями менее одного года. В-четвертых, это просчеты И. Сталина и его ближайшего окружения в оценке военно-стратегической обстановки и времени нападения Германии на СССР. Сталин, единолично принимавший решения по важнейшим вопросам, считал, что гитлеровское руководство не решится в ближайшее время на войну с СССР, не разгромив перед этим Англию, и что война может начаться не раньше весны 1942 г. Он настаивал на своем, несмотря на официальные предупреждения правительств Англии и США и данные советской разведки. В-пятых, советское военное руководство подвела излишняя самоуверенность по поводу боеспособности расположенных в приграничных округах крупных контингентов советских войск. Ведь части Красной Армии, уступая немцам в личном составе, превосходили их по количеству танков (более чем в 2,5 раза), самолетов (в 1,5 раза), у обеих сторон было примерное равенство в артиллерии. К тому же советская военная стратегия предполагала только наступательные действиям. Это привело к общей неготовности войск (как командного, так и рядового состава) вести оборонительные бои. Однако, несмотря на тяжелые поражения Красной Армии и потерю значительной части советских территорий, фашистский стратегический план «молниеносной войны» был сорван. Именно в этот период была заложена основа будущих побед над фашистской Германией.

7.2.2. Оккупационный режим. Белорусская коллаборация

Первоначально Гитлер планировал создать три отдельных государства – Украину, Беларусь и федерацию прибалтийских республик, зависимых от Германии и «свободных от Сталина». С началом войны этот вопрос был снят. Гитлер считал, что победа над СССР придет быстро и не видел необходимости в политическом сотрудничестве с населением оккупированных земель. Вместо ранее запланированных административных единиц в декрете Гитлера от 17 июля 1941 г. предусматривалось создание пяти рейхскомиссариатов во главе с немецкими чиновниками. Однако срыв блицкрига нарушил эти планы. На захваченной территории СССР были созданы только два рейхскомиссариата: «Украина» (административный центр – Винница) и «Остланд» (административный центр – Рига). В свою очередь рейхскомиссариаты делились на генеральные округи, генеральные округи – на округи, округи – на районы, а последние – на волости. Белорусское Полесье с Мозырем, Пинском, Брестом, Речицей вошло в состав генеральных округов «Житомир», «Волынь и Подолье» рейхскомиссариата «Украина». Восточная часть БССР с городами Гомель, Витебск, Могилев была включена в зону ответственности тыла группы армий «Центр». Северо-западные районы Брестской и Белостокской областей с городами Белосток, Гродно и Волковыск были переданы в состав рейхскомиссариата «Пруссия», а северо-западные районы Вилейской области – в состав генерального округа «Литва» рейхскомиссариата «Остланд».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука