Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

Фашистский геноцид. Территорию Беларуси оккупанты планировали превратить в «центр уничтожения социально опасных элементов» (населения из разных стран Европы). Главным средством уничтожения нацисты считали концентрационные лагеря смерти. В Беларуси в годы оккупации было создано более 260 таких лагерей, их филиалов и отделений; из них – 110 лагерей для мирного населения и 150 – для военнопленных. Самым крупным не только в Беларуси, но и на всей захваченной советской территории являлся Тростенецкий лагерь смерти, где оккупантами было уничтожено более 206,5 тыс. человек. Особняком стоит Озаричский концлагерь смерти, созданный в феврале-марте 1944 г. на болотах недалеко от д. Озаричи (ныне Калинковичский район). Его узников, зараженных сыпным тифом, фашисты хотели использовать в качестве бактериологического оружия против наступавших советских войск. Красная Армия освободила из лагеря 18–19 марта 1944 г. 33 480 человек, в том числе 15 960 детей до 13 лет. В большинстве крупных городов и районных центров выделялись специальные кварталы для проживания и уничтожения еврейского населения – гетто. Так, в Минском гетто, которое просуществовало до конца октября 1943 г., находилось около 100 тыс. человек; по количеству узников лагерь занимал второе место в оккупированной зоне СССР после Львовского. Большинство евреев гетто было уничтожено к сентябрю 1943 г.; в живых остались только 2 тыс. человек. Для уничтожения местного населения и грабежа материальных ценностей оккупанты под видом борьбы с партизанами проводили карательные экспедиции. Их было более 140 (сожжено вместе с жителями 628 деревень, 186 из которых так и не были восстановлены). В д. Доры Воложинского района, д. Вулька Лунинецкого, д. Хоростово Солигорского района мученическую смерть вместе со своими прихожанами приняли священнослужители. Символом зверств, творимых оккупантами, стала белорусская деревня Хатынь Логойского района Минской области, сожженная карателями 22 марта 1943 г. вместе с ее жителями (149 чел.). В память сотен белорусских деревень, уничтоженных нацистами в годы Великой Отечественной войны, в июле 1969 г. был открыт мемориальный комплекс «Хатынь».

Часть населения активно сотрудничала с оккупантами. Это явление получило название коллаборации. Состав белорусских коллаборационистов был разнороден по целям и мотивам сотрудничества с немцами. Во-первых, это были белорусы, находившиеся в идейной оппозиции к большевизму (до 1939 г. они проживали в Западной Беларуси, Польше, Чехословакии и т. п.) и сделавшие ставку на гитлеровскую Германию с целью возрождения Беларуси. Во-вторых, это жившие до войны на территории БССР и недовольные политикой советской власти (они поверили обещаниям немцев и их союзников и сознательно пошли на службу к оккупантам). В-третьих, это люди, которые в силу разных обстоятельств (в том числе из личной корысти, в результате запугивания и принуждения) оказались на службе у оккупантов.

В октябре 1941 г. была создана Белорусская народная самопомощь (БНС) во главе с И. Ермаченко. Основными задачами БНС были оказание помощи потерпевшим в войне, вербовка населения на работу в Германию, организация школьного образования, здравоохранения, культуры и пропаганда германского нацизма. В 1942 г. БНС добилась разрешения сформировать военную организацию – Белорусский корпус самообороны (БКС) для борьбы против партизан. В начале 1943 г. БКС был распущен, а его солдаты переданы местной полиции. В июне 1943 г. было объявлено о создании Союза белорусской молодежи (СБМ) под руководством М. Ганько. В нем она должна была воспитываться в духе национал-социализма. Союз белорусской молодежи строился по типу гитлеровских молодежных организаций в Германии.

В ноябре 1943 г. в условиях успешного наступления Красной Армии после Курской битвы К. Готтберг приступил к созданию так называемых оборонных деревень, в которые селили семьи полицейских и эвакуированных жителей СССР, сотрудничавших с немцами. В декабре 1943 г. была создана Белорусская Центральная Рада (БЦР) – марионеточное правительство во главе с Р. Островским с целью «мобилизации всех сил белорусского народа на уничтожение большевизма». В июне 1944 г. с разрешения немецких властей БЦР созвала II Всебелорусский конгресс, который провозгласил БЦР «единственным правомочным представителем белорусского народа». Неудачи на восточном фронте и усиление партизанской борьбы заставили оккупационные власти пойти на создание Белорусской краевой обороны (БКО), которую возглавил Ф. Кушель. В марте 1944 г. была объявлена мобилизация мужчин в ряды БКО. Отдельные батальоны БКО участвовали в карательных акциях, сожжении деревень и уничтожении их жителей. В бои с регулярными частями Советской Армии батальоны БКО не вступали и при столкновении с ними, как правило, разбегались.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука