История искусства для развития навыков будущего. Девять уроков от Рафаэля, Пикассо, Врубеля и других великих художников

Стремление к редукции помогло сохранить творческую активность на фоне недуга и Паулю Клее – одному из крупнейших мастеров европейского авангарда. В 56 лет Клее столкнулся с первыми признаками склеродермии, болезни, которая стремительно сковывала художника и привела к его смерти спустя пять лет. Склеродермия – это аутоиммунное заболевание, при котором в коже и органах разрастается соединительная ткань. В терминальной стадии человек становится буквально живой мумией, иссушенной и обездвиженной. Писать картины с таким диагнозом затруднительно. В 1939 году, за год до смерти, Клее не мог удержать в руке кисть, и тем не менее именно этот год оказался самым продуктивным в жизни мастера – он создал 1253 работы.

Это стало возможным, поскольку с 1910-х годов Клее стремился к редукции, то есть упрощению. Он считал, что сила и сложность высказывания находятся в обратной зависимости: чем лаконичнее, тем лучше, а чрезмерная «многословность» только мешает выразительности. Работы 1939 года – самые простые и одновременно самые страшные из созданных Клее: предчувствуя ужасы Второй мировой, он создавал почти детские картины с толстыми линиями, нарисованными пальцами, и с минимумом цветов. Парадокс в том, что к технической лаконичности Клее шёл через непрерывное обучение: он учился в частной художественной школе и в Академии художеств, самостоятельно изучал искусство в музеях Италии, Германии и Франции, освоил рисунок, гравюру, роспись тушью по стеклу, акварель и масло, переплётное дело и витраж, экспериментировал с автоматическим рисунком и не только. И это лишь в области практики, а ведь Клее был ещё и выдающимся теоретиком искусства! Именно благодаря непрерывному саморазвитию и постоянному расширению инструментария он мог из всего арсенала средств выражения выбирать самые лаконичные и эффективные, не опускать руки перед лицом смерти, а, напротив, в разы повысить продуктивность.

Резюме

В стремительном XXI веке непрерывное обучение из особого навыка на наших глазах превращается в норму. Сегодня мы не говорим о навыках пользования смартфоном как о желательных для трудоустройства, потому что это подразумевается априори, и с непрерывным обучением, уверена, вскоре произойдёт то же самое. По словам Юваля Ноя Харари, «если кто-то описывает вам мир середины XXI века и это описание похоже на научную фантастику, то оно, скорее всего, неверное. Но если это описание не похоже на научную фантастику – оно точно неверное. Мы не в состоянии предвидеть конкретные детали, но единственное, что не вызывает сомнений, – это перемены»[137]. В условиях непредсказуемости ближайшего будущего, меняющегося рынка, постоянно возникающих новых профессий и отмирающих старых непрерывное обучение становится базовой потребностью, без которой просто не получится адаптироваться к завтрашнему миру. Оно же, в свою очередь, позволяет даже не адаптироваться к нему, а встречать его в полной готовности, идти в ногу со временем, а то и на полшага опережая его.