Читаем История. История России. 11 класс. Углублённый уровень. Часть 1 полностью

Состояние армии. Хотя снабжение армии в 1916 г. нормализовалось, её моральное состояние ухудшилось. Один из лучших русских военачальников А. А. Брусилов констатировал: «Войска наши были дисциплинированны… но подъёма духа не было никакого». Накопилась усталость от изматывающих боёв и сидения в окопах, вера в победу сменилась чувством обречённости. В отличие от сухопутной армии, где личный состав всё время пополнялся новобранцами, на флоте большинство матросов являлись старослужащими. К флотским офицерам они, как правило, относились враждебно. Почти во всех губернских городах Европейской России размещались многотысячные гарнизоны из запасных батальонов и учебных команд. Они были наиболее восприимчивы к разрушительной для армии антивоенной агитации, которую вели эсеры и социал-демократы.


Георгиевский крест (орден св. Георгия) с «веточкой» для награждения офицеров


Первая мировая война существенно изменила состав офицерского корпуса. Среди офицеров появилось много выходцев из средних городских слоёв. Они не были столь преданы монархическим взглядам, как дворянское по происхождению офицерство. В ещё большей мере недовольство войной и властью получило распространение в солдатской среде. Солдатам, преимущественно вчерашним крестьянам, цели войны были чужды. К концу 1916 г. положение в русской армии значительно ухудшилось. Более чем наполовину снизилась отгрузка продовольствия. Недостаток боеприпасов и плохое питание солдаты воспринимали как предательство власти, бросившей их на произвол судьбы, измену в «верхах», мешавшую успешно закончить войну, пренебрежение к их жизни со стороны военного начальства.

?

!

1. Назовите коалиции, противоборствующие в Первой мировой войне. 2. Была ли русская армия подготовлена к войне? 3. Перечислите победы и поражения русской армии в 1914 – 1916 гг. 4. Проследите ход военных действий по карте. Какую роль сыграл Восточный фронт в Первой мировой войне? 5. Как изменилось положение в русской армии к концу 1916 г.? Подготовьте сообщение, используя ресурсы Интернета. 6. Почему в 1916 г. в русской армии, несмотря на патриотический подъём в начале войны, распространялись антивоенные настроения?

Исследуем документы

Из книги А. И. Деникина. «Очерки русской смуты». 1921 – 1923 гг

Весна 1915 г. останется у меня навсегда в памяти. Великая трагедия русской армии – отступление из Галиции. Ни патронов, ни снарядов. Изо дня в день кровавые бои, изо дня в день тяжкие переходы, бесконечная усталость – физическая и моральная; то робкие надежды, то беспросветная жуть… Помню сражение под Перемышлем в середине мая. Одиннадцать дней жестокого боя 4-й стрелковой дивизии… Одиннадцать дней страшного гула немецкой тяжёлой артиллерии, буквально срывавшей целые ряды окопов вместе с защитниками их. Мы почти не отвечали – нечем. Полки, измотанные до последней степени, отбивали одну атаку за другой – штыками или стрельбой в упор; лилась кровь, ряды редели, росли могильные холмы… Два полка почти уничтожены – одним огнем… Господа французы и англичане! Вы, достигшие невероятных высот техники, вам небезынтересно будет услышать такой нелепый факт из русской действительности: когда, после трёхдневного молчания нашей единственной шестидюймовой батареи, ей подвезли пятьдесят снарядов, об этом сообщено было по телефону немедленно всем полкам, всем ротам, и все стрелки вздохнули с радостью и облегчением…

В чем причина отступления русской армии в Галиции в 1915 г.?

Из воспоминаний министра иностранных дел России в 1906 – 1910 гг. А. П. Извольского. 1924 г

В настоящее время ничто не было столь опасно для будущего России и мира во всём мире, как… распад союзов… Если бы Россия повернулась спиной к Франции и Англии и пошла по пути завоевания гегемонии в Азии, она оказалась бы вынужденной отказаться не только от своей исторической роли в Европе, но и от своей экономической и моральной независимости vis-а-vis с Германией, становясь вассалом Германской империи, а Германия, почувствовав себя свободной от всякой опасности со стороны восточного соседа, выбирала бы только час для решительного нападения на Англию и Францию, чтобы реализовать свою мечту о мировом господстве.

Исходя из текста параграфа, подтвердите или опровергните утверждение Извольского. Как вы думаете, имела ли Германия в действительности те агрессивные устремления, о которых пишет русский министр иностранных дел?

Из книги А. А. Брусилова «Мои воспоминания». Изд. 1993 г

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки