Читаем История России. XIX век. 8 класс полностью

Особенностью дореформенной армии было то, что её численность почти не изменялась в военное время, поскольку комплектование частей рядовым составом производилось на основе рекрутского набора. Срок службы составлял 25 лет, а её тяжесть в сочетании с военными опасностями и жестокими телесными наказаниями была так велика, что «быть забритым» в солдаты даже для крепостных крестьян считалось самым суровым испытанием. Военная служба являлась обязательной только для податных сословий – крестьян и мещан.

В 1861 г. на пост военного министра был назначен генерал Дмитрий Алексеевич Милютин, брат известного государственного деятеля Н. А. Милютина. Он имел необходимую теоретическую подготовку и боевой опыт, проявил качества выдающегося организатора. Ранее генерал был профессором Академии Генерального штаба, затем четыре года возглавлял штаб Кавказской армии. В начале 1862 г. Д. А. Милютин подготовил обширный план, практическая реализация которого была связана со многими трудностями. Главная проблема заключалась в том, что усиление боевой мощи армии, в том числе её техническое перевооружение, требовало огромных средств, которыми казна не располагала. Первоначально военный министр сумел добиться сокращения срока службы и отмены телесных наказаний. Позднее обязательным стало обучение солдат грамоте.

Дмитрий Алексеевич Милютин

В 1864 г. для подготовки офицеров учреждались юнкерские училища, куда могли поступать представители всех сословий. Большинство кадетских корпусов были преобразованы в военные училища.

В 1874 г. Александр II утвердил Устав о воинской повинности. В нём было записано: «Защита престола и Отечества есть священная обязанность каждого российского подданного. Мужское население, без различия состояний, подлежит воинской повинности». Все мужчины, которым исполнялся 21 год, призывались на службу в армию. Признанные годными к военной службе тянули жребий: одни становились новобранцами для пополнения армии и флота, другие зачислялись в ополчение и призывались на службу только в случае войны. Срок действительной службы в армии сократили с 25 до 6 лет. От призыва освобождались юноши, которые были единственными кормильцами в семье. Для лиц, получивших высшее образование, срок службы значительно сокращался.

Введение всеобщей воинской повинности имело большое значение для армии – в случае войны значительно увеличивалась её численность за счёт обученных резервов.

В ходе реформы была создана новая система управления – военные округа.

Несмотря на развитие отечественной военной промышленности, перевооружение армии шло медленно: ощущалась нехватка тяжёлой и осадной артиллерии, дальнобойных орудий, стрелкового оружия.

Дефицит – превышение расходов над доходами.

Винные откупа – исключительное право, предоставляемое государством за определённую плату частному лицу (откупщику) на сбор налогов с виноторговли.

Акциз – государственный налог на товары широкого потребления (вино, табак, чай, сахар и пр.), включавшийся в продажную цену товара.

1860 г. – образование Государственного банка.

1863 г. – принятие университетского устава.

1 января 1874 г. – принятие Устава о воинской повинности.

Вопросы и задания

1. В чём заключалась деятельность правительства по упорядочению государственного бюджета?

2. Как вы считаете, почему в университетском уставе 1863 г. не были зафиксированы права студентов?

3. Какие мероприятия были проведены в ходе военной реформы?

<p>§ 24. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА В 60 – 70-е ГГ. XIX В</p>

Действия правительства в Европе после Крымской войны. Поражение в войне обусловило утрату Россией ведущей роли в Европе. В 1856 г. Александр II назначил министром иностранных дел Александра Михайловича Горчакова, опытного дипломата. В нотах, направленных правительствам других стран, отмечалось, что Россия на время воздержится от активного участия в европейских делах, чтобы иметь возможность собраться с силами и оправиться от понесённых потерь: «Россия не сердится, а сосредоточивается». Говорилось также о том, что Россия будет проводить внешнюю политику «ради пользы своих народов» и не жертвовать интересами страны во имя поддержки изжившего себя Священного союза.

А. М. Горчаков видел основную задачу внешней политики в отмене унизительных статей Парижского мирного договора. Ради её решения Россия пошла на сближение с Францией. Министр действовал осторожно, исключая риск втянуть страну в военный конфликт на стороне какого-либо из европейских государств.

А. М. Горчаков. Художник Н. Богацкий

В начале 70-х гг. обстановка в Европе кардинально изменилась. В ходе франко-прусской войны 1870 – 1871 гг. Франция была разгромлена, империя Наполеона III рухнула. Пруссия во главе с О. Бисмарком объединила немецкие земли и создала мощную военную державу – Германскую империю. Австро-Венгрия, опасаясь Пруссии, думала о сохранении собственных границ, Англия не решалась действовать против России в одиночку.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука