Читаем История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

2 июля 1941 г. ГКО и ЦК ВКП(б) на специальном совещании поддержали инициативу Москвы и Ленинграда о создании народного ополчения. В ополчение вступали люди различных возрастов и профессий, иногда целыми коллективами и семьями. Формирование дивизий народного ополчения проводилось на добровольной основе, по районам. Вначале было создано 25 дивизий, но затем из-за нехватки вооружения и рабочих рук в московской промышленности число их сократили до 12. На должности командиров дивизий, полков и начальников штабов направлялись кадровые военные. Из-за быстрого продвижения немецкой армии дивизии народного ополчения не успели завершить формирование и пройти необходимую боевую подготовку. В критические дни Московской битвы плохо вооруженные и необученные дивизии народного ополчения были брошены на фронт, чтобы закрыть зияющие бреши в обороне. Ценой огромных потерь они героически защитили столицу в самое суровое для страны время.

Сменивший И. С. Конева на посту командующего Западным фронтом Г. К. Жуков имел в своем распоряжении незначительные силы и до подхода резервов построил оборону так, чтобы прикрывались наиболее уязвимые участки вдоль шоссейных и железных дорог. На подступах к Москве создавались четыре укрепленных района: Волоколамский, Малоярославецкий, Можайский и Калужский. Для укрепления ближних подступов к столице силами мобилизованных москвичей была создана линия, включавшая и городской рубеж обороны. ГКО 15 октября принял постановление «Об эвакуации столицы СССР города Москвы», согласно которому в Куйбышев переводились часть партийных и правительственных учреждений, весь дипломатический корпус. Стали распространяться тревожные слухи о сдаче столицы – тысячи жителей в панике покидали город. ГКО 19 октября ввел в Москве и прилегающих к ней районах осадное положение. 7 ноября в 8 часов утра в Москве, по указанию Сталина, состоялся традиционный парад войск, которые прямо с Красной площади направлялись в бой.

15– 16 ноября немцы возобновили наступление на Москву. Но здесь они столкнулись с фактом своего бессилия перед противником; огромные потери подействовали на их моральное состояние. К началу декабря враг на ближайших подступах к столице был полностью остановлен. На московском направлении в районы предстоящих боевых действий выдвигались резервные армии Калининского, Западного и Юго-Западного фронтов. За счет этих пополнений (в том числе полностью укомплектованных сибирских дивизий) удалось создать новую стратегическую группировку, превышающую по своему составу прежнюю, начавшую оборонительные операции под Москвой.

Основная масса войск находилась на флангах, чтобы, по свидетельству Г. К. Жукова, «в максимальной степени ослабить и обескровить танковые группы противника и выйти во фланги и тылы группы армий «Центр». Слабое состояние инженерных войск, почти полное отсутствие средств связи и автотранспорта лишили советские войска возможности проведения маневра с целью окружения и уничтожения врага. В ходе контрнаступления преобладали лобовые атаки, приводившие к большим людским потерям; не отличались четкостью маневра танковые части. И тем не менее на рассвете 5 декабря войска левого крыла Калининского фронта (командующий И. С. Конев) нанесли мощный удар по врагу, а утром следующего дня в контрнаступление перешли ударные группы Западного и правого крыла Юго-Западного (С. К. Тимошенко) фронтов. В итоге группировки врага удалось отбросить к западу от столицы на 100, а в ряде мест на 250 км. Непосредственная угроза Москве была ликвидирована, и советские войска перешли в наступление по всему фронту.


Письмо из окопа. Западный фронт. 1941 г.


Победа Красной армии под Москвой окончательно сорвала план «блицкрига» и развеяла миф о непобедимости немецкой армии. Противник вынужден был перейти к обороне на всем советско-германском фронте и вести затяжную войну. Вырос международный авторитет Советского Союза. Япония воздержалась от агрессивных планов в отношении СССР.

Боевые действия весны – лета 1942 г. В планировании операций на летнюю кампанию 1942 г. Ставка допустила ряд просчетов. Одним из главных, по мнению маршала А. М. Василевского, было «решение одновременно обороняться и наступать». Немецкое командование планировало: «на севере взять Ленинград, на южном фланге фронта осуществить прорыв на Кавказ». Немецкие войска представляли в это время внушительную силу: пехотные, егерские и горнострелковые дивизии были полностью укомплектованы, танковые и моторизованные части по боевой мощи превосходили прежние.

После захвата Крыма и катастрофического поражения советских войск под Харьковом в конце мая 1942 г. немецкие войска продолжали наращивать свой успех. К середине июля они заняли Донбасс, вышли в большую излучину Дона, создали угрозу Сталинграду и Северному Кавказу. Война вступала в решающую стадию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука