Читаем История России. XX – начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень полностью

а) безусловно ликвидировать отступательные настроения в войсках и железной рукой пресекать пропаганду о том, что мы можем и должны якобы отступать и дальше на восток, что от такого отступления не будет якобы вреда;

б) безусловно снимать с поста и направлять в Ставку для привлечения к военному суду командующих армиями, допустивших самовольный отход войске занимаемых позиций, без приказа командования фронта;

в) сформировать в пределах фронта от одного до трех (смотря по обстановке) штрафных батальонов (по 800 человек), куда направлять средних и старших командиров и соответствующих политработников всех родов войск, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на более трудные участки фронта, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления против Родины.

2. Военным советам армий и прежде всего командующим армиями: а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров корпусов и дивизий, допустивших самовольный отход войск с занимаемых позиций без приказа командования армии, и направлять их в военный совет фронта для предания военному суду;


Советские артиллеристы ведут огонь по врагу


б) сформировать в пределах армии 3 – 5 хорошо вооруженных заградительных отрядов (до 200 человек в каждом), поставить их в непосредственном тылу неустойчивых дивизий и обязать их в случае паники и беспорядочного отхода частей дивизии расстреливать на месте паникеров и трусов и тем помочь честным бойцам дивизий выполнить свой долг перед Родиной;

в) сформировать в пределах армии от пяти до десяти (смотря по обстановке) штрафных рот (от 150 до 200 человек в каждой), куда направлять рядовых бойцов и младших командиров, провинившихся в нарушении дисциплины по трусости или неустойчивости, и поставить их на трудные участки армии, чтобы дать им возможность искупить кровью свои преступления перед Родиной.

3. Командирам и комиссарам корпусов и дивизий:

а) безусловно снимать с постов командиров и комиссаров, полков и батальонов, допустивших самовольный отход частей без приказа командира корпуса или дивизии, отбирать у них ордена и медали и направлять их в военные советы фронта для предания военному суду;

б) оказывать всяческую помощь и поддержку заградительным отрядам армии в деле укрепления порядка и дисциплины в частях.

Приказ прочесть во всех ротах, эскадронах, батареях, эскадрильях, командах, штабах».

1. В какой обстановке был принят данный приказ?

2. Какие меры по укреплению фронта он предусматривал? Какие методы воздействия на бойцов Красной Армии, применявшиеся еще во время Гражданской войны, были взяты на вооружение?

§ 18. КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ

Победа под Сталинградом. В ноябре 1943 г. Сталин охарактеризовал минувший год не только как переломный в Великой Отечественной войне, но в мировой войне в целом. Для подобного вывода были основания: Красная Армия стала побеждать в крупных битвах не только зимой (Сталинградское сражение), но и летом (Курская дуга), уничтожая отборные части немецко-фашистских войск. Германию охватил экономический кризис, а в Советском Союзе, напротив, военная промышленность наращивала мощности. Внушала оптимизм и согласованность в действиях антигитлеровской коалиции.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне во многом был связан со Сталинградским сражением. В этом сражении выделяют два этапа: оборонительный (17.07 – 18.11.1942) и наступательный (19.11.1942-2.02.1943).

Несмотря на отчаянное сопротивление советских войск, 6-я немецкая армия 25 августа 1942 г. заняла западную окраину Сталинграда, окружив город с севера. Одновременно 4-я танковая армия совместно с румынскими частями продвигалась к Сталинграду с юго-запада. Город готовился к обороне: возводились противотанковые заграждения, из добровольцев формировалось народное ополчение. Советские войска героически обороняли город. В боях отличились стрелковые дивизии А. И. Родимцева, И. И. Людникова, Н. Ф. Батюка, В. Г. Жолудева и др. Навсегда остались в народной памяти командующие армиями генералы В. Я. Колпакчи, А. И. Лопатин, В. И. Чуйков, М. С. Шумилов, тысячи солдат Красной Армии и жителей города.

Немецкие генералы назвали оборону Сталинграда не поддающейся никакому описанию битвой, ставшей символом борьбы двух враждебных миров. В конце сентября 1942 г. ожесточенные бои переместились из центра города к северу. На узком участке, у завода «Баррикады», немцы прорвались к Волге. Советские войска удерживали лишь незначительную часть города. Однако, прорвавшись к Волге, немцы выдохлись. В уличных боях они потеряли свое основное преимущество – свободу маневра. Явный провал намеченных планов, огромные потери, приближение зимы – все это подрывало моральный дух немецких войск. Они оказались в кризисной ситуации.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука