История царствования императора Александра I и России в его время. т.5. (1871)

Учебная система, выработанная главным правленіем училищ, колучила практическое применевіе вполне, благодаря деятельности нескольких ретроградов, в числе коих первое место занимал Магницкій. Получив блестящее образованіе в московском университете, Магницкій поступил на службу в Преображенскій полк, потом служил по дипломатической части, сделался ближайшим сотрудником Сперанскаго, участвовал в его невзгоде и одновременно с ним снова был призван на службу. С умом гибким, вкрадчивым, он соединял шаткія убежденія и не разбирал средству. коль скоро дело шло о том, чтобы проложить себе* дорогу. После кратковременная исправленія вице-губернаторской должности в Воронеже, Магницкій получил место губернатора в Оимбирске. Там он пріобрел незавидную известность, преследуя и истребляя книги, по его мненію опасныя. Сперанскій тогда писал о нем: „Решительно ни к какому управленію он неспособен. Упал и в духе, и в уме, как толедскій архіепископ" (⁵). За тем, сблизившись с князем Александром Ник. Голицыным, искавшим энергических деятелей, Магницкій перешел на службу в министерство народнаго просвещенія, был назначен членом главнаго гіравленія училищ и в этом званіи произвел ревизію казанскаго университета, который найден им в таком упадке, что хотели его уничтожить, и только воля Государя остановила это намереніе. Решено было подвергнуть университет коренному преобразованію, и Магницкаго назначили попечителем казанскаго округа. В 1819 году, начался семи-летшй період деятельности новаго попечителя, и в продолженіи этого времени он постоянно был поборником мраколюбія и гонителем всякой свободы мысли и слова. Предположив совершенно пересоздать систему общественнаго воспитанія в Россіи и построить ее, по собственному его выраженію — „на акте священнаго союза", Магницкій высказал начала, по которым должна была совершиться реформа, в инструкціи директору и ректору казанскаго университета.

На основаніи этой инструкціи, цель университетов состоит в образованіи людей, кои-бы: а) прилежно упражнялись в науках и распространяли их пределы; б) старались усовершать методы преподаванія; в) издавали полезныя книги; г) образовали ученых, преподавателей и просвещенных чиновников; д) руководили и распространяли иросвеіценіе округа. „Но всего важнее для правительства—писал Магницкій, чтобы воспитаніе его народа стояло на твердом основаніи Христіанской религіи, чтобы вредный дух времени, всеразрушающій дух вольнодумства не проникнуть в те священныя убежища, где іюстштаніем настоящаго юношества обезпечиться должно счастіе будущих поколеній“.