Читаем История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый и углублённый уровни полностью

Захват Индонезийских и других островов в Тихом океане, а также Индокитая преследовал ряд стратегических задач. Во-первых, Япония остро нуждалась в сырьевых запасах, а в Индонезии, принадлежавшей Голландии, находились нефтяные промыслы. Кроме того, в этом регионе было сосредоточено 4/5 мирового производства каучука и 2/3 производства олова. Во-вторых, захват островов давал военно-стратегические преимущества Японии в войне с Китаем, США и Англией. Япония перерезала морские пути снабжения Китая американской военной техникой, полностью блокировала Китай с моря, а также создавала плацдарм для наступления через Бирму в важнейшую британскую колонию – Индию.

Военно-политическая ситуация в Тихом океане стала настолько опасной, что начальник штаба американской армии Джордж Маршалл принял решение считать этот театр военных действий стратегически приоритетным. Американские войска в регионе Тихого океана в 1942 г. возглавил генерал Дуглас Макартур. Именно он в 1945 г. принял капитуляцию Японии.

В мае 1942 г. произошло морское сражение в Коралловом море. Это первое в истории сражение флотов, которые, не видя друг друга, уничтожали корабли противника при помощи авиации. Ни одна из сторон по сравнительному измерению потерь не могла претендовать на убедительную победу. Но всё же, если учитывать срыв японской попытки высадить десант для захвата австралийской базы Порт-Морсби в Новой Гвинее, это можно считать первой победой американского флота. В июне произошло ещё одно морское сражение у атолла Мидуэй, на котором предполагалась высадка японского десанта. Как и в предыдущих сражениях, здесь судьбу флотов решили бомбардировщики-торпедоносцы. В этом бою, несмотря на переменчивость судьбы в ходе чередующихся авиаатак, несомненную победу одержал американский флот. Самые длительные сражения (полугодовые), в которых принимали участие и сухопутные части, и флот, и авиация, шли за один из Соломоновых остров – Гуадалканал. В феврале 1943 г. японский гарнизон вынужден был скрытно покинуть остров.

Североафриканская кампания 1940 – 1943 гг. В начале кампании военные действия с переменным успехом велись на территории Египта, где размещались британские войска, и Ливии, где базировалась итальянская армия. И тем, и другим не хватало резервов для решающего сражения. В конце 1940 – начале 1941 г. англичане довольно сильно потеснили итальянцев и заняли несколько прибрежных городов. Положение изменилось с прибытием в Ливию весной 1941 г. немецких танковых войск во главе с генералом Эрвином Роммелем. В результате ряда наступательных операций в июле 1942 г. армия Роммеля оказалась недалеко от Александрии, где произошло сражение у Эль-Аламейна, состоявшее из нескольких фактически разделённых временем боевых операций. Сосредоточив имевшиеся силы, в конце октября 1942 г. англичане под командованием генерала Бернарда Монтгомери начали мощное наступление. В ходе боёв, закончившихся 4 ноября, итало-германские войска потеряли 55 тыс. человек, союзные (английские, австралийские и др.) – 13,5 тыс. Это стало первой победой Великобритании во Второй мировой войне.

Победа англичан в регионе Египет – Ливия имела ключевое значение для освобождения Северной Африки от итало-германских войск. Был сорван план выхода войск Роммеля, находившихся всего в 100 км от Александрии и дельты Нила, к Суэцкому каналу, снята угроза полного контроля Германии и Италии над Средиземноморским бассейном.

В ноябре 1942 г. американские войска под командованием генерала Дуайта Эйзенхауэра и отдельные английские подразделения высадились в Марокко и Алжире. Французское колониальное военное командование иногда оказывало сопротивление, иногда шло на сотрудничество. Когда французский адмирал Жан Луи Дарлан отдал приказ о прекращении огня по всей Французской Северной Африке, реакция А. Гитлера не заставила долго ждать. Германские войска оккупировали Южную Францию. Одновременно началась высадка немецких и итальянских войск в Тунисе. В сложившейся обстановке руководство французским флотом в Тулоне – главной военноморской базе – приняло решение затопить боевые корабли. Они не достались немцам, но и не были своевременно выведены из Тулона в порты Северной Африки, на чём настаивали союзники. Следующей задачей стало освобождение Северной Африки от войск держав «оси». Весной 1943 г. в результате Тунисской операции, проведённой британскими войсками, была полностью ликвидирована группа итало-германских армий «Африка».

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука