Читаем История. Всеобщая история. 11 класс. Базовый и углублённый уровни полностью

Крушение итальянского фашизма. Разгром немецко-итальянских войск в Африке поставил Средиземное море под контроль союзников и открыл возможность перенесения военных действий на юг Европы. Контроль, несмотря на преимущество союзников в авиации и военно-морских силах, ослаблялся сосредоточением фашистских военных сил в Италии. В июле 1943 г. союзные англо-американские войска высадились на Сицилии. Главнокомандующим этой группировки был назначен Д. Эйзенхауэр. 25 июля, незадолго до полного завершения Сицилийской операции, в Италии, где к тому времени сильны были антивоенные и антифашистские настроения, произошёл государственный переворот. Муссолини был отстранён от власти и арестован. В обстановке массовых выступлений, демонстраций, стачек были распущены фашистская партия и связанные с ней общественные организации. Новое правительство маршала Пьетро Бадольо, не порывая официально с Германией, начало секретные переговоры с Великобританией и США. 3 сентября в Лиссабоне было подписано перемирие между Италией и союзными державами. Согласно его условиям, итальянские вооружённые силы немедленно прекращали военные действия.

В тот же день английские войска переправились с Сицилии на материковую часть Италии, а через пять дней американские войска десантировались в районе Салерно (южнее Неаполя). Большую часть Италии оккупировали гитлеровские войска, которые разоружали итальянские воинские части. На севере страны Муссолини (освобождённый из-под ареста немецкими парашютистами-диверсантами) провозгласил Итальянскую социальную республику (со столицей в городке Сало), находившуюся в полной зависимости от немецких оккупационных войск. Южная часть полуострова была занята союзными войсками. Там же обосновалось новое итальянское правительство. С осени 1943 г. до лета 1944 г. положение на итальянском фронте стабилизировалось. Фактическое выпадение Италии из войны стало ещё одной вехой, свидетельствовавшей о неизбежном крахе гитлеровской Германии.

Второй период войны (22 июня 1941 г. – конец 1942 г.) – время расширения её масштабов, значительных наступательных успехов стран-агрессоров, а также первых неудач Германии на Восточном фронте и в Северной Африке. На рубеже 1942 – 1943 гг. начался коренной перелом в ходе войны, связанный с контрнаступлением советских войск под Сталинградом.

Вопросы и задания

1. В официальном заявлении А. Гитлера в связи с началом войны с СССР в её развязывании обвинялось советское руководство. Германия якобы предприняла лишь «акт самообороны», предупреждая готовящуюся против неё войну. В обновлённом варианте эта версия, обвиняющая И. В. Сталина в подготовке, несмотря на договор, нападения на Германию, существует до сих пор. В отечественной исторической науке преобладает точка зрения о вероломном нападении Германии на СССР и отвергается утверждение Гитлера о превентивном характере войны.

Какая точка зрения представляется вам более аргументированной? Приведите соответствующие доказательства.

2. На основании текста документа сформулируйте основные направления гитлеровской политики на оккупированой территории по отношению к славянским и другим народам.

«Важно, чтобы на русской территории население состояло из людей примитивного полуевропейского типа… Эта масса расово неполноценных, тупых людей нуждается, как свидетельствует вековая история этих областей, в руководстве… Целью немецкой политики по отношению населения на русской территории является доведение рождаемости русских до более низкого уровня, чем у немцев. То же самое относится, между прочим, к чрезвычайно плодовитым народам Кавказа, а в будущем частично и к Украине» (из замечаний и предложений по плану «Ост» начальника отдела колонизации 1-го главного политического управления «восточного министерства» доктора Э. Ветцеля. 27 апреля 1942 г. «К вопросу о будущем русского населения»).

3. Найдите на карте территории, захваченные Японией с декабря 1941 г. до лета 1942 г.

4. Пользуясь приведённой таблицей, сравните масштабы двух сражений – битвы при Эль-Аламейне и Сталинградской битвы.


Соотношение сил в важнейших сражениях 1942 – 1943 гг.

*Танки и самоходные артиллерийские установки.


5. Используя знания по отечественной истории, запишите в хронологической последовательности следующие события 1943 г., обозначив их номерами вместо букв: а) капитуляция итало-германских войск в Тунисе; б) битва на Курской дуге; в) высадка союзников на юге Апеннинского полуострова; г) завершение битвы за Кавказ.

§ 11. Объединённые нации на пути к победе над Германией и Японией

Перейти на страницу:

Все книги серии Вертикаль (Дрофа)

Естествознание. Базовый уровень. 10 класс
Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.

Владислав Иванович Сивоглазов , Инна Борисовна Агафонова , Сергей Алексеевич Титов

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Прочая научная литература / Учебники / Книги Для Детей / Образование и наука
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни
Право. 10–11 класс. Базовый и углублённый уровни

Учебник содержит материал о ключевых вопросах истории и теории права и государства, в нем рассмотрены система и важнейшие отрасли российского права – конституционное, гражданское, семейное, трудовое, уголовное и др. Основной текст учебника дополняют интересные факты, сведения, документы. Развернутый методический аппарат включает вопросы для самоконтроля, темы для проектов, рефератов и обсуждения, рубрики «Это интересно», «Информация к размышлению», «Исследуем документы и материалы». В конце книги даны словарь юридических понятий и перечень интернет-ресурсов.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, одобрен РАО и РАН, включён в Федеральный перечень.

Анатолий Федорович Никитин , Татьяна Исааковна Никитина

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Предлагаемый учебник входит в учебно-методический комплекс по всеобщей истории для 6 класса. Учебник полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включён в Федеральный перечень.В учебнике освещается история стран Европы, Азии и Америки в Средние века. Наряду с данными о хозяйственной и политической жизни стран и народов, значительное место уделено вопросам культуры и повседневной жизни людей. Для передачи «духа Средневековья» в книге используются отрывки из литературных произведений, а для расширения кругозора учащихся и формирования необходимых компетенций по предмету предусмотрены творческие задания, вопросы к параграфам, картам и документам.

Андрей Вячеславович Абрамов , Михаил Владимирович Пономарев , Сергей Владимирович Тырин

Детская образовательная литература / История / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей / Образование и наука