Но иногда на минусы нужно указывать. Дети не всегда замечают их сами. В таких случаях важно сначала признать плюсы. Если вы хотите, чтобы критика была принята благосклонно, вот хорошее правило: отметьте три положительных момента, прежде чем указать на отрицательные.
Еще полезнее выражать вашу критику в положительных терминах. Говорите о том, что «должно быть сделано», а не о том, что пока еще плохо.…вы гораздо вероятнее вдохновите ребенка закончить уборку, если обратите его внимание на то, что он уже сделал: «Вижу, ты уже положил грязную одежду в корзину для стирки, повесил полотенце, которым вытирался, и очистил проход от двери к кровати! Теперь эта комната готова принять коробку, которую надо наполнить кубиками, а стол готов сбросить весь мусор в мусорное ведро».
…вы поможете ребенку обрести уверенность, чтобы справиться с трудным упражнением, если начнете с описания достижений: «Первые два такта вызвали у меня желание танцевать. Твое стаккато вызывает прилив энергии! Я даже представила прыгающую лягушку. А потом ритм становится сложным. Давай поработаем над ним еще».
Бабушка приехала в гости и подарила набор для пряничного домика. Это должно было стать прекрасным поводом для укрепления связи между поколениями. К сожалению, глазурь получилась жесткой, а сам пряник рассыпчатым. Томас расстроился. Бабушка пыталась утешить его:
– Томас, у нас получилось здорово!
Лицо Томаса побагровело от злости.
– Нет, не здорово! Синяя глазурь вообще не размазалась, а угол обвалился!
Моя мама так расстроилась, что ее подарок оказался неудачным, но я знала, что нужно сказать!
– Томас, я видела, как ты вылепил половину окна. Ты старался.
Томас вздохнул.
– Да уж, и теперь я собираюсь сделать вторую половину.
Ну и ну! Мы спасены, не так ли?
Антон прочитал вслух свои первые слова и даже озвучил первое предложение. Я была так взволнована, что чуть не сказала: «Ты великий чтец!» Но я вовремя остановила себя и выдала:
– Ты прочитал каждую букву и собрал их вместе. Получилось слово, а из слов составилось предложение!
Антон ухмыльнулся.
– Давай почитаем еще!
Получили ли вы представление о том, что описание кажется более искренним, чем старый способ похвалы? Мы не должны фальшивить и не должны говорить ребенку, что он
Временами признание чувств намного полезнее, чем похвала.
Иногда ребенок недоволен результатами своего труда. Он нарисовал велосипед, не очень похожий на велосипед. Вам сразу же хочется подбодрить ребенка:
– Нет, ну на самом деле неплохо и похоже на велосипед. Ты так хорошо потрудился!
Такая реакция, скорее всего, вызовет ярость и вопль:
– Нет, не похож! Я НЕНАВИЖУ его!
Но мы же не хотим показать, что не верим в способности своего ребенка.
– О, дорогой, велосипед так трудно нарисовать. Почему бы не попробовать для начала нарисовать круг? Ты можешь это сделать!
Пришло время сменить снасти и признать чувства. Когда ребенок расстроен, мы не должны кидаться к нему с горячей похвалой. Вы поможете ему намного больше, если скажете: «Ох, ты расстроен из-за этого велосипеда. Он не похож на то, что ты представлял. Велосипед не так-то легко нарисовать. И вообще очень трудно перенести что-то из реальной жизни на бумагу, чтобы выглядело, как надо».
В результате ваш ребенок приложит еще больше усилий, чтобы нарисовать этот дьявольский двухколесный предмет. Или, может быть, он сам решит нарисовать вместо этого круг.
Так или иначе, ваша эмоциональная поддержка поможет ему пережить момент разочарования, и он начнет мыслить более продуктивно.