Как организовать работу с детьми летом

Изготовление макета Солнца и Земли

Задача: через практическую деятельности формировать наглядное представление о планетах и их значении.

Вопросы

● Что больше – Земля или Солнце?

● Что представляет собой Солнце?

● Почему на Солнце нельзя жить?

● Как вы думаете, что произойдет, если Солнце потухнет?

Рассматривание рисунков по правилам ОБЖ

Задачи:

– формировать осознанное отношение к сохранению собственного здоровья;

– развивать внимание, речь.

Дидактическая игра «Солнце хорошо и плохо для растений, животных, человека»

Задачи:

– формировать умение видеть и выделять положительное и отрицательное значение природного явления;

– учить сравнивать, делать выводы.

Исполнение песни «Есть у солнышка друзья» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Каргановой)

Задача: развивать певческие умения.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задача: развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту реакции.

* * *

Младшие дети после слов воспитателя «Солнышко вышло» свободно гуляют, бегают по площадке, а после слов «Дождик начинается» – убегают в домики-обручи или нарисованные на земле круги. Старшим детям можно усложнить задание, употребляя разнообразные условные фразы воспитателя, например: «Солнце и растения», «Солнце и река», «Солнце и лес» и т. п., после которых дети не просто двигаются по площадке, а изображают действия, связанные с заданной темой лета (показывают, как растут и распускаются растения; дети купаются и загорают; в лесу собирают ягоды и грибы и т. п.). Кругов-домиков по количеству на один меньше, чем детей. Проигрывают те, которые неправильно изображают тему и не успевают убежать в домик.

Дидактическое упражнение «Закончи фразу»

Задачи:

– развивать глагольный словарь, внимание;

– активизировать знания о природном явлении.

● Рано утром солнце на небосклоне… (встает, восходит).

● Вечером солнце за горизонт… (заходит).

● В пустыне раскаленное солнце… (палит, жжет).

● Летом солнце все растения… (согревает).

● Летом люди под солнцем на пляже… (загорают).

● Когда человек долго лежит под солнцем, он может… (обгореть).

● Солнце свои лучи на землю… (посылает).

● Дети летнему солнышку… (радуются).

● В солнечный день все предметы тень… (отбрасывают).

● Вода на солнце… (нагревается).

● Асфальт от жаркого солнца… (плавится).

● Мокрая одежда под солнцем… (высыхает).

● Зеркалом можно солнечные зайчики… (пускать).

Дидактическое упражнение «Найди родственные слова»

Задачи:

– формировать умение находить однокоренные слова, выделяя в них общий корень;

– закреплять знания о природных явлениях;

– развивать внимание и память.

Солнечный денек

Нынче солнышко

печет,Речка нас к себе зовет.
На пригорке – солнцепек,
Сядем лучше на лужок.
Солнечный денек хорош!
Мимо леса не пройдешь.
Земляничку соберем,
А потом домой пойдем.
Солнцу надо отдыхать,
Вместе с ним пойдем мы спать.

Е. Алябьева

Отражение наблюдений в рисунках на листе, асфальте, земле

Задачи:

– развивать изобразительные умения;

– закреплять знания о природном явлении.

Чтение и драматизация сказки К. Чуковского «Краденое солнце»

Задачи:

– уточнять значение солнца для жизни животных;

– развивать выразительность речи, пантомимики.

Чтение и разучивание стихотворений, потешек, примет{ Источники: [13; 17; 60–62].}

Задачи:

– учить выделять признаки природного явления;

– развивать выразительность речи, чувство ритма.

Потешка «Солнышко, солнышко» (3–4 года)

Задача: читать потешку выразительно, хором обращаясь к солнышку.

Армянская песенка «Где ночует солнце» (3–4 года)

Задача: разыгрывать по ролям укладывание солнышка спать.

А. Бродский «Солнечные зайчики» (2–4 года)

Задача: половить солнечных зайчиков, попрыгать как они.

A. Прокофьев «Солнышко» (2–4 года)

Задача: помогать воспитателю читать стихотворение, досказывая слова «нарядись, покажись, надень, день», поднимая руки вверх к солнышку.