Читаем Колыбельная полностью

Над пустынею ветер гуляет

И песчаной позёмкою дышит.

Здесь не слышно собачьего лая,

Глиной жёлтою светятся крыши.

Глинобитные стены сверкают

И огнём саксаульным согреты…

Там встречает девчонка босая

Караван на продрогшем рассвете…

Кто-то снова считает ступеньки,

Полной грудью вдыхая столетья,

Мимо сосен редчайших оттенков,

Между роз экзотичных соцветий…


ПЕЧАЛЬ

Однажды в сумрак тихой ночи

Ворвалась звонкая печаль:

– Зачем и что в бумаге строчишь,

Тебе ночных часов не жаль?

Ты зорче в жизнь вглядись сначала:

Лиха беда – само начало.

– Всему начало – это мысль!

04/04 – 1971 г.


ЛЁД И ЗНОЙ

Я до сих пор сама не знаю,

Как слово с ритмами пришло?

И в запределье пропадаю,

Где источает мысль тепло.

Где ритмы с рифмами сплетались

И проявлялись новизной,

Потом, как искры, разлетались,

То возвращались в строчку вновь.

Какой же я была наивной:

Гордилась этой новизной,

Но вмиг о критику разбилась,

Во мне сцепились лёд и зной!

И опрокинули, и смяли

Колючих глаз презренья взгляд,

И в диссонанс вошли рояли,

Но только нет пути назад!

29/01 – 2014 г.


СКВОЗЬ ФОНАРИ

Сквозь фонари под лёгким ветром

Витиевато снег кружился,

Но чувствуя поток рассвета,

Он нехотя с дорогой слился.

Тихонько гасли вдоль дороги,

Надвинув на глаза папахи,

Отряд свечей неонных строгий –

Ночей безлунных чудо-стражи.

28/11 – 2014 г.


ЖИЛА ОДНА ЛОШАДКА


Жила-была одна лошадка,

Напоминала шоколадку,

Только огромною была

И быстро бегала она.

Из рук морковку уплетала

И детвору в саду катала,

Любила плавать на реке

И есть овёс свой в ведерке.

И детвора её любила,

Чесала гриву, шёрстку мыла.

Жила-была и не тужила,

И уваженье заслужила.

Весной однажды в половодье

Гуляла лошадь на свободе,

Вдруг услыхала детский плач –

Лошадка припустила вскачь.

К ручью лошадка подбежала,

Призывно, жалобно заржала,

В воде поймала тряпок ком,

Помчалась к дому прямиком.

Находку ту в зубах держала…

У дома умница заржала.

Хозяин вышел на крыльцо,

Очки напялив на лицо.

Потом в затылке почесал,

Из тряпок мальчика достал,

Похлопал ниже поясницы;

Находки вздрогнули ресницы.

Старик мальца к груди прижал,

Лошадку долго обнимал…

Белокопытая молчала,

Лишь фыркала и чуть вздыхала.

Жила-была одна лошадка,

Огромная, как шоколадка.

Мелькали белые носочки

На жёлтом у реки песочке.

14/12 – 2013 г.





https://pixy.org/593893/


III. Пусть будет мирным наше небо


ПОМНИМ!

Голод, холод да разруха,

Вдов солдатский горький взгляд…

Дом родной и мать-старуха

Ждали с битв своих ребят.

Ждали, верили, молились,

Слёзы прятали в платок…

С лазаретов возвращались

С костылями вместо ног…

Покалеченных, любимых

Возвратила в дом война.

Босиком по половицам,

Уплетая огурец…

Вот таким отец мне снится –

Мой герой, страны боец!


СЕДОЙ ДНЕПРОГЭС

В первозданной своей окрылённости,

Что была в этом мире и есть,

Весь в огнях голубых, удивлённости,

Над Днепром – старина Днепрогэс.

Трёх галактик огнями окутанный,

В запорожском скоплении звёзд,

Он стоит с сокровенными думами

Над рекою порогов и слёз.

И когда свежим утром разбуженный

Нас провозит трамвай над Днепром,

Мчимся мы над пролётами мужества,

Над истории горьким дымком.

И сейчас без огней его, Родина,

Я не мыслю могучий прогресс.

Люди, встаньте: за вашими окнами

Светит миру седой Днепрогэс!


МОЯ РОССИЯ

Моя Россия, дней набегов

Ещё хранишь в себе следы,

Ещё мужей ждут чьи-то жёны,

Хотя траншеи заросли;

Ещё сиротство набегает

Вдруг на глаза святой слезой,

И умирают инвалиды

Той изувечены войной.

Откуда я такой вот строгий? –

Не воевал, не стыл в снегах,

Но матеря всё прячут слёзы

И мёрзнут в тёплых городах.

Ушли на запад злые беды,

Но в памяти моей, мальца,

Как неуютно было летом,

Зимой без деда и отца…

И сорванцы мои немеют,

Когда о дедах говорим,

Хотя их мир наполнен светом,

И для печали нет причин…


ХЛЕБ

Как высоко в апреле небо.

И зелены отроги гор,

И пахнет выпеченным хлебом,

Душистым хлебом на весь двор.

Соседка наша у тандыра*

С утра затеяла возню:

Коль печь чурек, так на полмира,

На всех друзей и на родню!

И вот румяный, солнцебокий,

Обретши, наконец, покой,

Хлеб, по обычаю востока,

Ломают бережно рукой…

Но вспомним горькие годины

Войны и голод после ней,

И вязкий хлеб, суп из мякины,

Опухших взрослых и детей…

Из рук соседки черноокой

Беру я хлеб. В душе покой,

И, по обычаю востока,

Ломаю бережно рукой…

Пусть будет мирным наше небо

И зелены отроги гор.

И пахнет выпеченным хлебом,

Душистым хлебом на весь двор!

___________

*Печь-жаровня, мангал особого шарообразного или кувшинообразного вида для приготовления разнообразной пищи у народов Азии.


ГОЛОДНОЕ ДЕТСТВО

Из подвалов выбиралась

Ножками распухшими,

По деревням побиралась

С нищею старухою.

Шею тонкую в скелет

Я стыдливо прятала,

Снился хлеб мне на рассветах

И луга не смятые…

Нас и солнышко не грело,

Лишь землица вешняя

На погостах погорелых

В чёрных переплешинах.

Там уродов и красивых,

Страхами пришибленных,

Средь тифозных и плешивых

Стригли нас завшивленных.

Уцелевши, вырастали

Мы с судьбой подпорченной,

И до срока отцветали

В жизни укороченной.

Власть не многих одарила

Иль жильём, иль золотом.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука