Читаем Колыбельная полностью

Оно не ждёт ни чьих похвал,

Поклонов и приветствий…

1970 г.


ГОРЫ

Дождь отшумел, отбарабанил,

За Копетдаг ушёл грозой,

И ночь с припухшими губами

Сверкнула звёздною росой.

Притихли ветры на озёрах,

И в голубеющей дали

От синевы прогнулись горы

И, как верблюды, в ночь ушли.

Идут неспешно, величаво,

Без суеты их вечный путь…

Ни власть, ни деньги, и ни слава

Не давят каменную грудь.


НА ВЕТРУ

Облако косматой гривой

Задевает за окно,

Да синица суетливо

Под окном клюёт зерно.

Ствол черёмухи коряво,

Словно леший, на ветру

Машет ветками упрямо,

Но неведомо – кому?!.


ОКТЯБРЬ

Прошмыгнул сентябрь, как первоклассник,

С полным ранцем вызревших полей,

Расплескал в предгорье столько красок

Самых неожиданных мастей.

Но дохнуло ветром – стал он скучным,

И лицо тоски покрыла рябь,

Зачерпнул росы у лёгкой тучки

И швырнул задумчиво в октябрь.

Лист лозы пожухлый винограда

Пахнет отчуждением зимы –

То за ожидание награда,

Долгого свидания дары…


ЖДАТЬ УСТАЛА

Отступили вдруг морозы.

Стынут за горами.

Вдруг заплакала берёза

Светлыми слезами.

– Ты о чём грустишь, подруга

Долгими ночами?

– Отгуляла в поле вьюга.

Я полна печали.

Под ногой не слышно хруста:

Оттепель настала.

В моём сердце пусто, пусто.

Ждать тепла устала…


ЧУДО ИЗ ЧУДЕС

Уходит ночь в простор небес.

День заступает ей на смену,

И тысячи своих чудес

Нам открывает постепенно:

Вот синий лес и синий снег,

Реки алмазный тракт,

Вот чей-то след – застывший бег,

В берлоге мирный храп.

Светлеет медленно восток,

Румянится и рдеет,

И ель, закутавшись в платок

Свой белоснежный, млеет…

Вот солнце – чудо из чудес –

Своим лукавым глазом

Расколдовало спящий лес,

В снегах сверкнув алмазом.

Плывёт по небу, сея свет,

Искрится в снежной пыли…

И ничего чудесней нет

Такой житейской были!


К ЗВЁЗДАМ

Звёздам нечего бояться:

Звёзды очень высоко.

Даже в мыслях к ним подняться,

Ох, не каждому дано!

Звёзды равно всем сияют:

И артисту, и врачу,

Вору тоже помогают

И сияют палачу.

Для влюблённых – это счастье

Ночь под звёздами стоять,

Целовать мечту в запястье,

Созерцать морскую гладь.

Но а я других чем хуже?!

Посветите, звёзды, мне

Не из грязной, чёрной лужи –

Из небесной глубины.

Чтоб лучи ваши сияли,

Освещая путь земной,

Чтоб в лучах ваших сверкали

Грани музы молодой!


ВЕЧЕРОМ

Подождите, кастрюли,

Подождите, пелёнки,

Я спою Мише «люли»,

Уложу спать Алёнку.

Расскажу Паше сказку

И поправлю подушку…

Закрывайтесь-ка, глазки,

Засыпайте, веснушки!

Прикажу смолкнуть грому:

Пусть молчат проливные,

Позову к деткам дрёму,

Сны навею цветные…

А на кухне кастрюли

Дожидаются. Точка…

Вот и полночь… Смотрю я:

Расплывается строчка.


БЕЛЫЕ ШУБЫ

Я иду по тропинке песчаной.

Ноги колет янтак*, словно ёжик,

Обожжённые солнца лучами,

Копетдага дрейфует подножье.

Сухостой топчут белые шубы**,

Курдюками, как флагом, махая,

И работают острые зубы,

Шашлыки нам с тобой обещая.

_______

*Или джантак – верблюжья колючка.

**Барашки.


ИСКРЕННОСТЬ

Я верю в искренность дождей!

Во что ещё так верить можно?

Любовь и гнев в них без затей

Нам распознать совсем не сложно.

Не перестанут удивлять

Своей бесспорностью стихии.

Земля – бунтующая мать

И любящая, как Мария.

В рассвет дождливый выхожу,

Лица под зонтиком не прячу.

И мысль, и душу освежу,

И снова буду ждать удачи.


В КРАЮ ПЕСКОВ

О, край песков и голубых такыров*,

Кочующая в пекле тишина,

Луна, как щит сражённого батыра,

В бою неведомом надломлена.

За виноградником кокетливо, игриво

Расчёсывает кудри лебеда,

Струится между лент зелёной ивы

Янтарная канальная вода.

Над пышной кроной серебрятся звёзды

И падают слезами в камыши.

Пленённый красотою воин грозный –

Вздыхает филин в сумрачной тиши.

Спешит дорога, ветром погоняема,

И вьётся потревоженный песок.

Приходит в душу грешную раскаянье,

И доброты рождается росток.

На завитках безудержной лазури

Покоятся мечетей купола,

Но утра конь из темноты и бури

Летит, стальные гложа удила.

___________

*Форма рельефа, образуемая при высыхании

засолённых почв в пустынях и полупустынях.


БАРХАНЫ ВЕЧЕРОМ

О тёмной ночи думают барханы,

О знойности утраченного дня.

Как миражи, плывут в степи отары,

И гложет помидор зелёный тля.

Ущелье вяжет сонные кафтаны

Из ежевичной синей глубины,

И первых звёзд рассыпались фонтаны,

Струясь в беззубый мякиш тишины.

Вечерний ветер набожно и кротко

Вошёл, молясь, в старинную мечеть.

И месяц-парус над усопших лодкой

Качается в батистовом ручье.

Как много их – ушедших безвозвратно,

О ком тоскует горная гряда,

И прядь седую распустила мята

В ручей, где леденящая вода.

От этих дум и мне тоскливо тоже,

И холодеет слабая душа:

Не стать мне вновь стройнее и моложе,

Подошвами полвека прошуршав.


ТРОПОЮ ЗДОРОВЬЯ

Проходили тропою здоровья,

Выпивали янтарного квасу,

А потом на церковном подворье

Помолились Пречистому Спасу.

Пред иконой стояли смиренно,

Крестным знаменем грудь покрывая,

И просили послать откровенья,

Очищение грешной морали.

Где-то там, у развалин мечетей,

Проходили далёкие предки,

Весь их путь был Аллахом отмечен:

По следам раскатились монеты…

Пробирались по джарам усопших,

Сквозь отары курдючных баранов,

По холмам, без дождей пересохших,

По следам черепах и варанов.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука