Конец иностранной военной интервенции и гражданской войны в СССР. Ликвидация последних очагов контрреволюции

29 января 1920 года В. И. Ленин подписал декрет Совнаркома о преобразовании секции профессионально-технического образования Наркомпроса в Главный комитет профессионально-технического образования (Главпрофобр). На этот комитет возлагалось руководство всем профессиональным образованием в стране.

В первый год своего существования Главпрофобр занимался в основном организацией профессионального образования рабочих и перестройкой работы высшей школы. Деятельность Главпрофобра особенно усилилась после введения летом 1920 года учебной профессионально-технической повинности на промышленных предприятиях и транспорте.

В июне Главпрофобр разработал новую схему профессионально-технического образования. Новая схема давала ученикам профессионально-технических учебных заведений возможность постепенного перехода из школы одной ступени в школу — другой, вплоть до получения высшего образования. Программы технических школ и техникумов были разгружены от сугубо теоретических предметов, центр тяжести обучения переносился на практические занятия.

Система высшего образования также перестраивалась в соответствии с новыми задачами хозяйственного строительства.

Для срочной подготовки инженеров и врачей Советское правительство организовало в ряде технических и медицинских вузов страны усиленные занятия студентов в течение весны и лета 1920 года. Студенты, допущенные к таким занятиям, объявлялись мобилизованными в порядке трудовой повинности, за посещением занятий и своевременной сдачей зачетов был установлен строгий контроль. Все студенты и преподаватели, приступившие к усиленным занятиям, получали паек по норме военных учебных заведений.

Летом 1920 года принцип усиленных занятий был распространен на важнейшие вузы страны. В целях скорейшего выпуска необходимых стране специалистов курс обучения в вузах сокращался до 3 лет. Учебные планы перестраивались применительно к нуждам производства, предметы, не имеющие прямого отношения к конкретной специальности, отменялись. Государство обеспечивало студентов всем необходимым. Студенты объявлялись зачисленными на государственную службу с 8-часовым рабочим днем и строгим контролем над занятиями.

Все эти меры привели к значительному увеличению числа учащихся в высших учебных заведениях. Например, в Петроградском Горном институте осенью 1919 года было всего 75 студентов, а через год — в десять раз больше. Число студентов-медиков по всей Республике за это время увеличилось вдвое и достигло 50 тысяч.

Советское государство многое сделало также для подготовки новых учительских кадров. Старые педагогические училища были реорганизованы, в составе их слушателей стало больше рабочих и крестьян. В Петрограде, Вятке и других городах были созданы образцовые учительские институты. К концу 1920 года в стране работало 55 педагогических вузов — в два с половиной раза больше, чем в царской России. Число учащихся в них увеличилось с 4 до 34 тысяч, окончило вузы в 1920 Году и начало преподавательскую работу около 5 тысяч учителей.

В течение 1920 года в различных городах страны были открыты новые высшие учебные заведения, в том числе два университета — в Екатеринбурге и в Ташкенте. Общее количество вузов к концу года достигло 100.

Советская власть, установив новые правила приема в вузы, создала широкие возможности для получения высшего образования рабочими и крестьянами. Однако отсутствие необходимых знаний мешало трудящимся использовать эти возможности. Для подготовки рабочих и крестьян к обучению в вузах пролетарское государство создало специальные рабочие факультеты. Возникшие в 1918 – 1919 годах при Московском университете и других вузах рабфаки быстро доказали свою жизненность.

4 июля 1920 года Совнарком постановил создать рабочие факультеты во всех высших технических учебных заведениях Республики. На рабфаки принимались лица, направленные на учебу партийными, хозяйственными или профсоюзными организациями. Для поступления на рабфак требовалось лишь умение бегло читать и писать и знание четырех действий над целыми числами.

Число рабочих факультетов быстро росло. В течение 1920 года в стране было открыто 30 рабфаков, число обучавшихся на них увеличилось за год с 2 до 14 тысяч. Рабфаки создавались не только при вузах, но и непосредственно при заводах. Так, в январе 1920 года рабфак был открыт при артиллерийском заводе в Москве.

Рабфаки сыграли важную роль в перестройке работы высшей школы и в изменении социального состава студентов. Рабочие и крестьяне, пришедшие в вузы по окончании рабфаков, стали опорой коммунистических ячеек в высшей школе. В начале 1919 года в московских вузах обучалось 150 студентов-коммунистов, а в конце 1920 года уже свыше полутора тысяч.

Одновременно с созданием новых кадров специалистов продолжалась начатая с первых дней Советской власти борьба за использование старой интеллигенции, обладавшей знаниями и опытом, полученными при капитализме.