Читаем Конкуренция и конкурентоспособность полностью

Обоснованность выделения способности к обучению как источника конкурентоспособности фирмы особенно заметна в современной конкуренции, которая отличается высокой скоростью изменений в условиях конкурентной борьбы. Эту способность стали рассматривать в виде особого качественного свойства фирмы – динамической способности, которая трактуется как результат организационного обучения и стабильный способ коллективной деятельности, посредством которого организация систематически генерирует и модифицирует свои операционные рутины в стремлении к повышению управленческой эффективности. Рассматриваемая сквозь призму конкурентоспособности, динамическая способность должна пониматься как способность фирмы обучаться собственному обновлению и на этой основе интегрированию и реконфигурации своих ресурсов и способностей для использования возможностей, создаваемых быстро меняющейся средой.

Ядро динамических способностей составляют знания. Способность создавать и накапливать новые знания превращается в главное условие развития динамических способностей фирмы. Обладая высокой ценностью, знание в то же время – самый дешевый ресурс, в том смысле, что полученное знание фирма может бесплатно распространять среди своих сотрудников. Знание – самый эффективный ресурс, так как обмен знаниями между сотрудниками не снижает «вооруженности» знаниями передающего их. В результате фирма получает двойную выгоду. Наделяя сотрудников знаниями, она увеличивает ресурсы без дополнительных затрат. При этом она не сталкивается с проблемой дефицита ресурсов. Следовательно, производство нового знания в процессе обучения есть подлинный источник конкурентоспособности фирм. Им выступает не формализованное, т. е. зафиксированное в виде четких понятий или оформленное в виде патентов, знание, а неявное, не поддающееся кодификации знание. Знание, которое не может быть оторвано от своего носителя. Различия в конкурентоспособности фирм легко интерпретируются как следствие асимметрии знания среди фирм.

Вместе с тем, как показываю эмпирические исследования, являясь производителем знания, фирма все же подавляющую часть нового знания черпает извне: у поставщиков и потребителей, у своих и чужих конкурентов. Значит обучение, помимо способности создавать знание, включает еще одно важное свойство – умение видеть новое знание. Дополненные этим свойством организационные способности фирмы превращаются в предпринимательские, которые можно определить как способность к непрерывному обучению посредством предпринимательской бдительности. Это означает, что источник конкурентоспособности фирмы – это ее способность к непрерывному обучению, которое связано с самообновлением (изменением управленческих процедур и организационной структуры фирмы) и проявлением предпринимательской бдительности. Выражаясь в накоплении уникальных знаний, эта способность позволяет фирме сформировать специализированные ресурсы, благодаря которым она получает возможность преобразовывать производственные ресурсы в продукты лучшего качества с более низкой стоимостью.

В заключение приведем несколько замечаний. Анализ конкурентоспособности с позиций ресурсной концепции фирмы позволяет дать адекватное представление об ее источниках. Однако он искажает природу формирования способностей фирмы, представляя их результатом организационной деятельности фирмы, т. е. в отрыве от материальной базы производства. Между тем именно материальная база, выраженная в уровне развития техники и технологии, определяет качественный тип производственной кооперации, которая предопределит качественные параметры ресурсов и способностей фирмы. Фирма располагающая более совершенной материальной базой потенциально обладает более качественными ресурсами и большими способностями, а значит, и большими источниками конкурентоспособности.

Устойчивость конкурентного преимущества зависит от степени уникальности ресурсов и способностей фирмы. Но это преимущество таит в себе и угрозу, так как в быстро меняющейся среде признак уникальности может быстро исчезнуть, а эффективная способность – в одночасье устареть. Поэтому единственным действенным механизмом поддержания конкурентоспособности является непрерывное обучение и организационное обновление фирмы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
История Франции
История Франции

Андре Моруа, классик французской литературы XX века, автор знаменитых романизированных биографий Дюма, Бальзака, Виктора Гюго и др., считается подлинным мастером психологической прозы. Однако значительную часть наследия писателя составляют исторические сочинения. Ему принадлежит целая серия книг, посвященных истории Англии, США, Германии, Голландии. В «Истории Франции», впервые полностью переведенной на русский язык, охватывается период от поздней Античности до середины ХХ века. Читая эту вдохновенную историческую сагу, созданную блистательным романистом, мы начинаем лучше понимать Францию Жанны д. Арк, Людовика Четырнадцатого, Францию Мольера, Сартра и «Шарли Эбдо», страну, где великие социальные потрясения нередко сопровождались революционными прорывами, оставившими глубокий след в мировом искусстве.

Андре Моруа , Андрэ Моруа , Марина Цолаковна Арзаканян , Марк Ферро , Павел Юрьевич Уваров

Культурология / История / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
Психология профессиональной пригодности
Психология профессиональной пригодности

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности.Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов.2-е издание.

Вячеслав Алексеевич Бодров

Учебники и пособия ВУЗов