Лекции по диалектическому материализму

Общественная жизнь человечества и история человеческого общества преисполнены процессами движения противоречий и в первую очередь в условиях материальной жизни общества — процессами движения противоречий в производстве и процессами классовой борьбы. Без изучения противоречий между производительными силами и производственными отношениями, без изучения классовых противоречий нельзя поднять на научную высоту работу по изучению общества. Одним из основных методов борьбы буржуазных социологов против марксистской науки об обществе является стремление затушевать вопросы противоречий материальной жизни общества и особенно вопросы классовой борьбы. Факты исторического развития разбивали в конце концов все учения об обществе, отрицающие классовые противоречия. История КПК показывает, что идеологической причиной возникновения многих политических ошибок было игнорирование классовых противоречий (например, правый оппортунизм) или же неспособность правильно, конкретно анализировать классовые противоречия, что приводило к отрыву субъективного познания от объективной реальности и к возникновению субъективизма. В социалистическом обществе существуют противоречия внутри народа, и эти противоречия являются проявлением основного противоречия социалистического общества — противоречия между производительными силами и производственными отношениями, противоречия между экономическим базисом и надстройкой. Отрицание этих противоречий в социалистическом обществе делает невозможным научное, правильное понимание его.

Противоречия присущи не только всем явлениям, они пронизывают от начала до конца весь процесс развития любого предмета и явления. Группа Деборина — меньшевиствующие идеалисты, считавшие, что в начале развития явления имеются лишь различия, но нет противоречий, давно уже осуждены. Различия — это форма проявления противоречий, различия несут в себе элементы противоречия, и поэтому нельзя говорить, что различия — это не есть противоречия. Например, различия между прослойками среди крестьян-середняков содержат в себе элементы противоречия между тенденциями капиталистическими и социалистическими, отставание производственных отношений от развития производительных сил внешне представляется всего лишь различием в темпах развития, а на деле это уже противоречие. Противоречия могут проявляться в очень многообразных формах: в виде различий, противоположностей, конфликтов и т. д. Весь процесс развития вещей и явлений представляет собой движение противоречий, однако проявления этих противоречий на начальном и на последнем этапах могут быть неодинаковыми, многообразными.

Какое значение имеет изучение всеобщности противоречий? Оно имеет своей целью дать правильное методологическое общее направление при рассмотрении вопросов. Это общее направление требует, чтобы мы всегда смотрели на противоречия открытыми глазами, утвердительно отвечали на вопрос относительно существования противоречий и правильно их вскрывали; оно требует не избегать противоречий, не отрицать их наличия и не замазывать их. Если закон противоречий имеет всеобщий характер и распространяется на все явления, то рассмотрение любого явления надо начинать с анализа противоречий, с вскрытия в нём противоположных сторон. Такой образ действия является правильным с точки зрения общего направления в научно-исследовательских методах. Пренебрежение к анализу и изучению противоречий ведёт к ошибкам в главном направлении, к опасности впасть в субъективизм.

Так, например, признание всеобщности противоречия между производительными силами и производственными отношениями в человеческом обществе требует того, чтобы научное изучение любой области общества, любого периода истории начиналось соответственно с анализа противоречий между производительными силами и производственными отношениями. В противном случае можно уже вначале впасть в явное противоречие с требованиями науки. И далее, признание того, что классовые противоречия свойственны всем классовым обществам, требует уделять при изучении любого классового общества первоочередное внимание анализу классов. Пренебрежение к анализу классов неизбежно повлечёт за собой возникновение ошибок.