Мать и дитя

Полдник подастся в зависимости от возможностей семьи и от вкусов ребенка: чашка простокваши или молока, домашнее печенье или фрукты.

На ужин многие дети отказываются есть бабки и пить молоко. Их не следует принуждать, потому что они, подражая взрослым, просят чай, мясо (колбасы) или же яйцо, домашнее печенье, кремы или только фрукты.

Физическое и психическое развитие

721. Необходимость в движении и произвольное управление телом. В 2 года необходимость в движении весьма развита у ребенка, и он очень радуется, если ему дают порезвиться, однако, его движения (ходьба, использование рук) еще могут быть неуверенными. Он часто падает, опрокидывает различные предметы и разбивает посуду. Обо всем этом свидетельствуют синяки, указывающие на его опыт в этом возрасте.

Рис. 140 — В этом возрасте ребенок часто плачет. Он не уверен в своих жестах, хочет бежать, но не в состоянии вовремя остановиться.

Необходимость в движении сохраняется у ребенка в течение всего дошкольного периода, но в 3 года она достигает апогея. В этом отношении отмечаются большие достижения. Ребенок легко двигается, уверен в себе и обладает достаточной ловкостью. Расход энергии снижается.

Рис. 141 — В возрасте около 3 лет ребенок во время бега может смотреть направо и налево.

Рис. 142 — В возрасте 3 лет ребенок может подниматься по лестнице, перебирал ножками.

722. Первая стадия упрямства — так она называется в отличие от другого «конфликтуального» периода в возрасте 12–15 лет. Многие авторы задают себе вопрос, насколько это название может считаться «удачным» так как это упрямство зачастую сочетается с негативизмом. В таких случаях можно скорее говорить о периоде попыток или настойчивости в смысле укрепления появляющейся воли, что скорее является положительным достижением в общем развитии ребенка.

Отрицательные реакции ребенка становятся более частыми, в особенности что касается еды, сна, привычек к чистоплотности; этот негативизм зачастую объясняется ошибками и, главным образом, ригидностью родителей. Согласно некоторым авторам, ребенок часто проявляет свое упрямство без определенных мотивов; по-видимому, он пытается установить насколько он может сопротивляться, говорит «нет» и отказывается делать то, что его просят. В действительности, для ребенка это представляет серьезный вопрос проявления личности.

По-видимому, если ребенок не уступает и не подчиняется, он тем самым старается выяснить любим ли он еще родителями.

723. Непостоянство поведения. Имеются периоды, когда ведет себя странно: им как бы владеют противоречия без всякой видимой причины. В этих случаях ребенок также экспериментирует, но у него нет достаточного опыта для того, чтобы знать, когда нужно ему проявлять свою волю. Иногда родители пугаются, глядя, как их ребенок с большой щедростью дарит свои игрушки своему приятелю и как он с ним хорошо обращается, чтобы затем немедленно перейти к другой крайности, вырывая у него игрушку и заявляя: «эта игрушка моя!» Что произошло в его душе? Возможно, его друг не повел себя так, как он ожидал. Мы же знаем почти наверное, что это произвольное толкование часто встречается и сохраняется до тех пор, пока ребенок «видит» несколько возможностей, среди которых он может выбрать одну и решить вопрос; и только тогда произвол уступает воле. К этой самостоятельной свободе действий ребенок доходит только значительно позже, после наступления у него половой зрелости. Сначала ребенок разрешает конфликт между противоречивыми решениями и вопросом обдуманного действия и выучивается решать подобного рода дилеммы.

Из ответа и из реакции окружающих лиц при этом решении он приобретает опыт, и спустя некоторое время может с большей уверенностью сказать: да или нет, согласиться или отказаться быть приятелем или врагом.