Мать и дитя

718. Уход в яслях за ребенком в возрасте 1–2 года. В отличие от семьи, в детских яслях составляется недельное расписание всей работы в зависимости от возраста детей и от времени года. Это расписание повторяется в течение 4 недель в группе малых детей, 3 недель — в группе детей среднего возраста и в течение 2 недель в группе детей старшего возраста. Упражнения продолжаются, пока они не усваиваются всеми детьми, предполагая, конечно, что все дети нормальны.

Продолжительность и повторение упражнений не должны быть чрезмерными и насильственными: в этом возрасте дети жаждут движения и вообще свободы, чувствуют себя счастливыми тем, что они уже могут ходить, пользоваться своими ручками, находиться все время в движении, «лазить» повсюду и даже портить вещи. Индивидуальность каждого ребенка следует уважать, а его включение в коллектив наступает постепенно. Для полного успеха он нуждается в материальных и аффективных рамках, которые, помимо удовлетворения его необходимости в движениях и играх, создают у него чувство уверенности. Для этого в детских яслях и домах ассистентки и воспитательницы должны:

— обладать чувством понимания и любви к детям;

— равномерно распределять свои симпатии между всеми детьми;

— индивидуализировать подходы и методы воспитания в зависимости от личности каждого ребенка;

— защищать детей от всех случайностей;

— удовлетворять их элементарные нужды;

— соблюдать последовательность и непрерывность того что они делают и говорят детям;

— делать все для того, чтобы дети были близки к ним, их любили и не чувствовали бы себя обманутыми;

— обладать хорошей дикцией, должны правильно и грамотно говорить на родном языке детей, хорошим ласковым тоном.

Излишни строгие программы могут обусловливать воспитание детей-марионеток. которые полностью повторяют желания родителей или воспитателей.

Желательно, чтобы та же бригада воспитательниц работала бы с той же группой детей.

Дети должны находиться в просторных, хорошо освещенных и проветренных помещениях, с адекватной мебелью, которая не может вредить детям.

Каждое упражнение должно быть легким, привлекательным, должно представлять интерес для детей и сохранять их внимание в течение всего периода.

Малым детям нравится подражать, быть «тенью» взрослых, так что ассистентки или воспитательницы должны быть внимательны в отношении каждого жеста, каждого слова и не должны уходить от детей, пока продолжается игра или упражнение.

Tpeтий год жизни

719. Общие данные. На втором и третьем году жизни ребенок еще является «тенью» родителей, но уже не представляет собой «крошку» как он зачастую утверждает, когда видит детей младше себя или когда его выводят на прогулку и он хочет, чтобы с ним обращались как с взрослым. У него отмечаются большие успехи в развитии — меньше в смысле новых достижений и, в частности, в том что касается консолидации и совершенствования уже достигнутых успехов.

У ребенка развивается подвижность, еще недостаточно окрепшая в возрасте 2 лет, но все же он уже уверен в себе и контролирует все свои движения: в возрасте 3 лет он уже значительно лучше владеет органами своего тела, бегает быстрее и его движения координируются.

При одном из обследований среди родителей относительно наиболее трудного периода детей дошкольного возраста, большинство из них указали на возраст 2 1/2 года (Гессел).

Насколько трудным является для родителей этот период, настолько он представляет собой важность для произвольного направления всей работы и для пробуждения чувства собственной личности у ребенка.

В этом возрасте фантазия получает новые импульсы вследствие расширения объемов речи, пробуждения интереса к различным сказкам и историям.

У ребенка повышается чувство независимости. Послеобеденный сон должен быть обязательным. Вечером же дети засыпают труднее и для того, чтобы облегчить им засыпание, мать может спеть им простую мелодию или рассказать короткую сказку, а при необходимости мать может симулировать сон ребенка, ложась в другую постель и закрывая глаза.

В этом возрасте у детей живое воображение, они зачастую говорят во сне или просыпаются по ночам, и если у них отмечаются признаки страха, родители должны их брать к себе в постель.

Развитие воображения обусловливает появление анксиозных реакций, представляющих собой совершенно нормальное явление в этом возрасте. Для того, чтобы избежать их усиления, не следует рассказывать сказки с ведьмами, бабой-ягой и т. п. Угрозы запереть ребенка одного в комнате, его «отлупить» и т. д. не должны применяться, как и различные преувеличения аффективности.

Питание

720. По мере того, как ребенок растет, у него отмечается все большее разнообразие, касающееся числа кормлений, количества еды, которое его насыщает, и вкусов. Независимо от возраста, рекомендуются следующие общие указания:

— не следует принуждать ребенка к еде;