Читаем Мать и дитя полностью

Для того, чтобы возместить большой расход калорий, пищевые продукты даются ребенку с добавлением углеводов, которые легче переносятся и превращаются в соответствующие элементы больным и ослабленным организмом ребенка. Грудным детям в таких случаях даются лекарственные настойки, подслащенные 10% глюкозой или 5% сахара, разведенное или подслащенное молоко, легкие супы. Детям большего возраста добавляют в пищу мучные блюда — картофель, белый хлеб, печенье, рис — или различные сладости: компоты, мед, варенье, джем; сейчас же после снижения температуры, если у ребенка аппетит возобновился и переносимость пищи повысилась, добавляют в пищу и жиры: сливочное масло, сметану, растительное масло и т. д.

При сопровождающихся лихорадкой заболеваниях происходит повышенный расход протеинов и поэтому, если условия и развитие заболевание позволяют, ребенка нужно возможно быстрее вновь начать питать молоком, а детям более старшего возраста следует давать творог, вареное или жареное мясо — говядину или курятину — и рыбу.

— Использование витаминов и минеральных солей также является повышенным при большинстве детских заболеваний — поносы, грипп, инфекции пищеварительного тракта, любое инфекционное заболевание и т. д. С точки зрения повышенных нужд больного организма, фрукты и всякая зелень удовлетворяют весьма хорошо все эти нужды. Свежий фруктовый сок можно давать отдельно или в форме мякоти протертых фруктов — яблоки, персики, бананы и т. д. — или в смеси с мучными блюдами — картофельный кисель, манная крупа, кукурузные хлопья, легкие пудинги, сухари, тертое печенье, овощные супы (вначале процеженные) и только позже добавляют картофельное или морковное пюре, которые хорошо обеспечивают повышенные нужды организма в минеральных солях.

— Весьма важно не принуждать больного ребенка есть, ибо вынужденное питание может обусловить появление рвоты и отказ ребенка от пищи в период выздоровления.

Любой пищевой продукт назначают в легко переносимой форме. У больных детей зачастую отсутствует аппетит, снижаются пищеварительные секреции, появляются изменения подвижности пищеварительного тракта или снижается перистальтика кишечника, что влечет за собой запоры или же усиленную подвижность кишечника, обусловливая брюшные колики, рвоты и — или — поносы. Эти расстройства можно избегать при помощи жидких или полужидких блюд (сырые продукты, печеные, вареные) для облегчения переваривания в результате отсутствия чрезмерных количеств клетчатки (яблоки, например, дают детям только тертыми или даже печеными, разбавленными чаем) и раздражительных продуктов (пряностей), или продуктов, которые вызывают брожение (сливы, груши, виноград), а также и процессы гниения в кишечнике (пирожные с кремом) и т. д. Не следует давать детям жирные подливки, соусы, запеканки, пирожные, шоколад, копчености, консервы, морскую рыбу и т. д.

Блюда, назначаемые грудным детям, должны быть вкусными, пища должна быть разнообразной и иметь привлекательный вид.

В случае, если больной отказывается от пищи или отрыгивает ее, предпочтительно оставлять желудок в покое в течение приблизительно 1 часа. Лекарства ребенку даются в виде свечек или уколов. Если ребенок хорошо принимает питье (большой ребенок выражает свои желания) ему дают пить ложечкой (а грудному ребенку даже при помощи пипетки) жидкость в количестве 10–40 г на один раз. Детям старшего возраста дают лекарства и пищу при помощи чашки. Если больной соглашается и переносит первые количества жидкости, ему вновь дают 20–40 г спустя 10–20 минут, а через несколько часов количество ее может быть увеличено, а промежутки между приемами служат ребенку для отдыха. Если у ребенка нет поноса, ко всему этому добавляют фруктовые соки — лимонный, апельсиновый, яблочный, персиковый, клубничный, земляничный.

Некоторые более взрослые дети предпочитают минеральную воду; если у ребенка наблюдались рвоты, ему не следует давать много пить в этот день, даже если его вырывает. Если больной ребенок просит есть в зависимости от его предпочтения ему дают то, что он просит: печенье, несколько ложечек супа, немного яблочного компота, печеный картофель; по желанию ребенка ему можно дать полчашки разбавленного водой молока.

Если у больного ребенка вновь появляются рвоты, мать должна быть более твердой: ребенку не следует ничего давать в течение 2–3 часов — кроме того, что советовал врач против рвот, а затем начинать с 2–3 ложечек воды или чая. Спустя 20 минут можно ребенку снова дать 2 ложечки воды; никогда не следует давать ему пить или есть, если он не выражает никакого желания. В большинстве случаев ребенок больше вырывает, чем проглатывает.

Детям, которые отказываются в течение некоторого времени от пищи, но у которых не было рвоты, можно давать по их просьбе еду, но в небольших количествах и в постепенно возрастающих дозах, в форме легких блюд, которых ребенок предпочитает.

Основное, чтобы в результате ограничения не было бы нарушено питание организма ребенка, снижая таким образом его сопротивляемость к заболеванию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Метафизика
Метафизика

Аристотель (384–322 до н. э.) – один из величайших мыслителей Античности, ученик Платона и воспитатель Александра Македонского, основатель школы перипатетиков, основоположник формальной логики, ученый-естествоиспытатель, оказавший значительное влияние на развитие западноевропейской философии и науки.Представленная в этой книге «Метафизика» – одно из главных произведений Аристотеля. В нем великий философ впервые ввел термин «теология» – «первая философия», которая изучает «начала и причины всего сущего», подверг критике учение Платона об идеях и создал теорию общих понятий. «Метафизика» Аристотеля входит в золотой фонд мировой философской мысли, и по ней в течение многих веков учились мудрости целые поколения европейцев.

Аристотель , Аристотель , Вильгельм Вундт , Лалла Жемчужная

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Современная русская и зарубежная проза / Прочее / Античная литература / Современная проза
История целибата
История целибата

Флоренс Найтингейл не вышла замуж. Леонардо да Винчи не женился. Монахи дают обет безбрачия. Заключенные вынуждены соблюдать целибат. История повествует о многих из тех, кто давал обет целомудрия, а в современном обществе интерес к воздержанию от половой жизни возрождается. Но что заставляло – и продолжает заставлять – этих людей отказываться от сексуальных отношений, того аспекта нашего бытия, который влечет, чарует, тревожит и восхищает большинство остальных? В этой эпатажной и яркой монографии о целибате – как в исторической ретроспективе, так и в современном мире – Элизабет Эбботт убедительно опровергает широко бытующий взгляд на целибат как на распространенное преимущественно в среде духовенства явление, имеющее слабое отношение к тем, кто живет в миру. Она пишет, что целибат – это неподвластное времени и повсеместно распространенное явление, красной нитью пронизывающее историю, культуру и религию. Выбранная в силу самых разных причин по собственному желанию или по принуждению практика целибата полна впечатляющих и удивительных озарений и откровений, связанных с сексуальными желаниями и побуждениями.Элизабет Эбботт – писательница, историк, старший научный сотрудник Тринити-колледжа, Университета Торонто, защитила докторскую диссертацию в университете МакГилл в Монреале по истории XIX века, автор несколько книг, в том числе «История куртизанок», «История целибата», «История брака» и другие. Ее книги переведены на шестнадцать языков мира.

Элизабет Эбботт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука