Мать. Воспитание личности. Книга первая

Я позволил трем мальчикам играть, сколько захочется, в эти игры, которые стали для них настоящим наркотиком, в надежде, что тогда они смогут быстрее освободиться от этого увлечения.

Так все, в действительности, и произошло к началу третьей недели: оставив прежние шумные игры, они записались на индивидуальные.

Могу ли я продолжать действовать в том же духе, то есть давать «внешкольному» абсцессу сформироваться, а затем естественным образом вскрыться, не обращая внимания на то, что на это тратится время и, с точки зрения школьной педагогики, тратится впустую?

Без сомнения, это лучшее, что можно сделать в этом положении.

Допустимо ли в рамках нашего школьного воспитания разрешать детям играть вне стен школы, например, в прятки, в мяч (крикет), строить дома и т. д. Когда слышишь их горячие просьбы разрешить эти игры, невольно думаешь о том, что своим запретом мы, возможно, препятствуем удовлетворению их потребности в определенного рода активности – поиграть иногда совершенно свободно в большом парке! Действительно ли у них есть такая потребность?

В этом не может быть никаких сомнений.

23 сентября 1960 г.

* * *

В действительности, подыскать для ребенка подходящие и полезные для него игры совсем не просто. Это требует серьезных размышлений и соображений, поскольку всякий необдуманный шаг может привести к неблагоприятным последствиям.

* * *

Когда вы приучаете детей – даже самых маленьких – наводить порядок, раскладывать все по своим местам и т. д., и т. п., то, как только они начинают понимать, в чем суть дела, им это сразу же очень нравится и они очень хорошо осознают, что вы им говорите. Сейчас у вас есть отличная возможность научить их порядку и аккуратности не отвлеченными рассуждениями, а на деле и с большой пользой для них.

Попытайтесь и, я уверена, дети помогут вам навести порядок.

С любовью и благословениями.

14 декабря 1963 г.

* * *

Преподаватели отмечают, что у очень многих из учащихся неправильная осанка, когда они пишут, сидя за партами. Обычно они держат тетради не прямо перед собой, а под углом в сорок пять, а то и все девяносто градусов.

Возможно, было бы неплохо, если бы сначала сами преподаватели научились правильной позе при письме сидя.

Мои благословения.

* * *

В одном из своих писем о йоге Шри Ауробиндо высказывает определенные замечания по поводу йогической практики (садханы) молодыми людьми. Для полной ясности ниже я привожу текст этого письма. Я хотел бы знать ваше мнение относительно того, насколько в своей работе с учащимися мы должны учитывать приводимое там предостережение Шри Ауробиндо, с которым он выступает против пропаганды духовной жизни, с неумеренной восторженностью описывающей молодым людям ее понятия и опыт? Есть ли опасность зажечь в них, по словам Шри Ауробиндо, «мнимый огонь подражания»?

Письмо Шри Ауробиндо: