Метамагия. Книга Атема

По окончании всех действий сделайте глубокий вдох и втяните сущность сферы и сам круг обратно в себя.

Повторите дыхательные упражнения на расширение-сжатие, как в пункте 1.

Некоторое время поразмышляйте над полученным опытом.

Во всех упражнениях этого раздела для участников наиболее важным будет способность признать право разных людей на абсолютно разные реакции. Не существует ни одной вещи, явления или идеи, которые воспринимались бы всеми людьми как несомненно прекрасные. Однако мы можем попытаться понять, что делает те или иные вещи вокруг нас прекрасными. Данное упражнение развивает нейропластичность общения и другие силы.

КРАСИВЫЙ ЯЗЫК

Участник А описывает что-либо, что он сам считает прекрасным участнику В.

4 4

Участник В задает участнику А вопросы, позволяющие уточнить, что именно в описываемом предмете или явлении участнику А кажется прекрасным. Например:

А: Мне кажется, что закат в горах — это по-настоящему красиво. В: Л что именно в нем красиво?

А: Цвета, очертания облаков и пробивающихся сквозь них солнечных лучей.

В: Что именно тебе нравится в цветах?

А: Оттенки красного и золотого.

В: А что прекрасного ты видишь в формах облаков?

А: Они словно хлопковые поля в небесах.

Участники А и В обсуждают все, что выяснили во время беседы, и рассматривают пресуппозиции, проявившиеся в рассказе участника А. Например:

в красном и золотом цветах есть что-то, что привлекает участника А;

красный и золотой проявляются в различных оттенках;

облака в видении участника А имеют определенную форму; и солнце просвечивает сквозь них;

участник А находит красивыми хлопковые поля.

Эти пресуппозиции можно развивать далее. Что для участника А связано с красным и с золотым цветами? Что доя пего связано с хлопковыми полями?

Участник В выбирает какой-либо предмет в поле зрения и предлагает участнику Л почувствовать красоту этого предмета, увидев его сквозь призму своего видения. Например:

В: Представь себе вот это кресло в красных и золотых отблесках. Представь, будто его обивка на спцупь напоминает хлопковую ткань.

Участник А наверняка ответит, что такое кресло показалось бы ему очень красивым.

Участники меняются ролями и повторяют эксперимент.

Участники обсуждают свои впечатления от эксперимента.

Выбор объекта внимания зачастую бессознателен. Исследование языковой материи может помочь нам в понимании механизмов работы внимания.

ПЕРВОЕ, ЧТО ВЫ УВИДЕЛИ

Участник Л закрывает глаза, участник В поворачивает его несколько раз вокруг своей оси и затем просит открыть глаза. Участник А сосредотачивается на первом предмете, привлекшем его внимание. Подобное упражнение можно проделать при помощи берушей, тогда сконцентрировать внимание нужно будет на первом услышанном звуке. Наконец, можно поместить в мешок большое количество различных предметов, и тогда задачей участника А будет концентрация внимания на первом предмете, ставшем доступным его осязанию.

Участник А описывает предмет исключительно в терминах восприятия, не вспоминая и не давая названий частям предмета или предмету- целиком. Например, если объектом восприятия является кресло, то его описание осуществляется без таких понятий как спинка, сиденье, ножки и без ссылок на то, что описываемый предмет является собственно креслом. Кроме того, участник А старается не давать участнику В физической информации об объекте: не делать указательных жестов, не позволять взглянуть на предмет или прикоснуться к нему. Например,

А: Четыре металлические колонны опираются на пол и поддерживают платформу. Платформа покрыта мягким материалом, толщиной в несколько дюішов. Этот материал голубого цвета, а металлические колонны — серого. К платформе под прямым углом прикреплена изогнутая панель...

После того как участник А закончит свое описание, участник В пытается утадать, какой предмет за ним скрывается. Если попытка неудачна, участник А продолжает описание до тех пор, пока его партнер не дает верного ответа. В этом случае он с помощью терминов восприятия дополняет описание участника А деталями, которые тот упустил или чересчур усложнил.

Участники меняются ролями и повторяют эксперимент.

Участники обсуждают свои впечатления от эксперимента.

Элементы вашей ауры могут быть описаны словами языка таким образом, что это описание будет влиять на ауру окружающих.